少儿声乐培训如何

161人浏览 2024-06-13 02:21:37

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  • 甜辣咸鱼
    甜辣咸鱼
    最佳回答

    如何为孩子选择专业的音乐培训机构,下面让小编带大家了解一下吧:

    声乐培训

    如何选择专业的声乐培训机构

    1、选择正规的声乐培训班。现在的培训学校越来越多了,所以培训班之间的竞争力也是非常大,有些培训班并非大家想的那么理想,这样的培训班切记不能选择,可能会影响到孩子的学习情况。一定要选择正规的培训班,家长可以了解一下培训班的资质证明是不是真实的可靠的,是不是齐全的,从而判断该学校的大概情况怎么样。

    2、了解学校的教学环境。孩子的学习情况如何有一部分原因是和学校的学习氛围有关系的,好的学习氛围可以让孩子把更好的精力投入到学习中去。所以家长应该为孩子选择一个好的学习氛围。

    3、选择专业的老师。只有好的老师才能够教育出好的学生,更何况是专业的学习。试听课程很重要,从试听课程中可以了解老师的教学能力怎么样,老师对学生的态度如何等等。

    孩子多大学声乐好

    七岁至十一岁是童声的中期阶段,也是童声发育最稳定的时期,可以说是童声最好的阶段,儿童从七岁开始就可以学习声乐了。孩子越小,他们运用自己的嗓音成分越多,只会用自己的嗓音一直唱到无法唱到的高度,他们不懂得利用混声唱法进行歌唱。现在国外的很多声乐教育家提出了儿童美声的概念,它要求孩子们用带有头腔共鸣的假声来歌唱。这对于孩子们的嗓音保护,对孩子们将来的艺术成长是极其重要的。经过这种训练的孩子的嗓音柔美,有穿透力,声音的表现力强。嗓音不易疲劳,对于处于变声期的孩子,尤为重要。国外唱诗班对于孩子的声音训练就是采用这种方法,这样的声音训练是非常有助于将来的声音发展,有很多知名的歌唱家从小就是出身于唱诗班。同时七岁开始上学的孩子理解能力逐渐增强,能够学习一些声乐技巧,并且基本上能对歌唱器官进行控制,对声音有一定的辨别力,对歌曲也有一定的理解能力和表现力,所以从七岁起开始学习声乐是合适的。

    古筝培训

    什么时候学古筝比较合适

    对培养对象的年龄选择是学习乐器演奏极为重要的,根据心理学和教育学的论述,四岁前的幼儿由于其冲动不能自制,注意力不集中,固此不宜培养。选拔学弹古筝的幼儿年龄,以5~6岁为好,这个年龄的幼儿一般自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲望有明显的发展,特别是他们具有一定的理解能力。

    如何选择专业的古筝培训机构

    1、培训机构的性质和业务范围

    如果古筝也有、钢琴也有、琵琶也有,那就是个大杂烩式的培训机构。能够做好一个专业的培训,都需要投入很多精力和时间,何况是大杂烩呢,看似强大的阵营,其实每项培训都不够专业。

    2、古筝培训的师资水平

    如果只是一两个老师开的培训班,或者偌大一个琴行就只有2、3个古筝老师,而且水平还一般,可想而知,这样的机构,能教出怎样的学生。古筝师资水平,既要看古筝老师数量,也要看古筝老师的级别和水平,更要看他们带的学生的成就。

    3、看琴房

    很多培训机构,都是一个琴房一台琴,老师和学生共用一台低档的教学琴。连较基础的,老师和学生人手一台琴的教学设施都达不到,这样的培训机构难道也叫正规或专业。

    4、看举办的活动

    一个机构是否有活力,除了生源旺盛、口碑要好,而且要经常举办一些有品质的活动。一年一次的大型音乐会是必须的,经常举办一些讲座和演奏交流会,能够促进学生们古筝水平的提高。

    二胡培训

    学二胡的最佳年龄

    大多数国内外的弓弦乐器演奏家们,都是从4~8岁开始接触乐器。这个年龄段中,儿童手指的机能已逐渐进入发育时期,在这个时候进行科学有效的锻炼会有益孩子一生的演奏。而另一方面,儿童大脑的学习能力也进入了一生中最重要的发育期,孩子的记忆力、模仿力、想象力都将出现人生中第一次重要飞跃,这时候进行二胡学习,或类似的其他技能学习都会让其收获最佳效果。

    学二胡的好处

    1、训练专注力

    二胡演奏需要眼、耳、手、脑、身共同参与,从而达到身心一致的境界,这种特性能令孩子在练习中不知不觉地养成专注的习惯,尤其是新曲子的练习,能充分调动孩子与生俱来的好胜心和好奇心以及自我挑战的意识。

    2、培养努力实现目标的意识

    学习二胡将教会孩子从一开始就要做个有目标的人,用目标来激励练琴、检验练琴的效果,对比自身的进步和变化,从而明白优秀和平庸的差距,并将这种目标明确的推广到我们的学习和生活中去。因为我们明白:杰出的人是因为我们随时清楚自己有明确具体的目标,而平庸的人则是因为他们从来没有意识到自己的学习生活是否还有目标。

    3、观念的力量

    从小培养的观念影响一个人的一生,而且观念是一种非常顽固的东西。所以树立一种奋发向上的观念等于给孩子一件最强大的武器。以为这是一种无坚不摧的力量,二胡学习过程中的独特性将让孩子形成一种观念:只要我全力以赴的去做,我就一定能做到。

    4、习惯的力量

    习惯是一种让你不需要思考就作出决定和立即采取行动的力量,一种让你在不知不觉中就把学习和工作做好的力量,一种视困难和挫折为平常事的力量。成功是一种习惯,失败也是一种习惯。习惯导致了我们的成功或失败,习惯无孔不入,从日常起居作息到对待困难和挫折的态度等,无一不是习惯左右了我们的思维和言行,从而导致了不同的人生结局。好的习惯一旦养成,想不成功都难。

    钢琴培训

    最佳学钢琴的年龄

    小孩的正常学习钢琴的年龄在5岁左右开始,年龄太小,由于手指受力太轻,而经常要敲击琴键的重力会对孩子的手指造成可能的损伤,还会影响孩子对钢琴的学习兴趣。

    如何选择专业的钢琴培训机构

    1、刚学琴的孩子,一定要考虑孩子兴趣的培养,而不是一开始就要求孩子练会多少首曲子,每天练习多少时间,所以一定要选择一家钢琴培训机构有针对这个5-7岁刚学琴的孩子的课程经验或者兴趣引导。

    2、孩子和老师的磨合很重要。在孩子学习的一开始,多试几个老师,然后稳定下来,是非常有必要的。

    3、培训机构的硬件设施也是重要之一。钢琴培训的硬件设施包括教学的钢琴,教学地点的装修,是否考虑到隔音;是否考虑到装修材料的环保;整个教学地点所处的地理位置是否安全,偏僻;培训教室的房间是否过于窄小;培训室内是否配有排风口,空调;遇到紧急状况时是否能够迅速撤退;等这些问题都是作为参考的重要因素。

    4、培训机构的软实力是否稳固,可靠,强大;软实力包括:培训的师资,都是专业院校本专业毕业,并且自身都过了钢琴的高级别考试,还拥有至少5年以上的相关从业经验,该机构每年的过级率,该机构是否有承办或者参与承办过哪些有影响力的赛事等。软实力直接决定教学质量。

    5、培训机构是否具有专业的职业素养。比如对教师上课迟到,早退,经常请假。是所属培训机构的全职教师,还是兼职教师?是否对学琴的小孩负责。是否有专门的人员分工。比如教师就只专心教学孩子钢琴,其它事宜交给前台负责,你有任何问题都可以找得到相关的人负责解决。教师对所有孩子是否能够做到一视同仁。

    小提琴培训

    学小提琴的最佳年龄

    从专业角度讲,儿童三至六岁时最适合开始学习小提琴,因为这个时候小孩子的手比较软,经过一段时间的练习可以具有少年和成年人不具备的灵活性和柔韧性。

    学小提琴的好处

    1、学小提琴能提高智商

    学小提琴必须接触古典音乐。加利福利亚大学劳尔教授的实验表明,古典音乐对学生智商的提高有明显的影响。我国教育部“十五”规划重点课题组研究发现:特定的古典音乐对培养孩子的学习能力有显著效果。理学专家研究发现,接受过音乐训练的孩子拥有更好的记忆力。因为拉小提琴时左右手动作要协调,手、眼、耳、脑同时调动起来,能开发左右脑的思维;拉琴过程中孩子的眼睛要不停地扫瞄乐谱,这对他们的观察力、注意力也是很好的锻炼。

    2、学小提琴能提高情商

    著名小提琴家盛中国说过一句话:“让孩子学琴,主要为的不是造就小提琴家,而是造就人,音乐对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人。”所以说,学小提琴最重要的是为孩子创造一个良性循环的开始,让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、使人格健全。演奏小提琴时,把理性的音符转化为感性的声音,是一种可感的情绪表达,能提高审美观、陶冶情操、培养高贵的气质。

    3、学小提琴能提高素质

    我国著名科学家、地质部长李四光先生,就是一位在小提琴领域很有造诣的行家。在中国的音乐史料记载他创作的《行路难》是中国发现的最早的由中国人创作的第一部小提琴乐曲;我国著名科学家、水稻专家袁隆平会拉小提琴;爱因斯坦会拉小提琴;他说:“这个世界可以由音乐的音符组成,也可以由数字的公式组成,音符和数字公式,才是真正完整的世界”。

    4、学小提琴能提高毅力

    学小提琴不是一件美差,需要付出努力。练琴时,下颌疼、手臂酸、手指痛,需要日复一日地坚持,这恰好是磨炼孩子耐心、毅力的过程;而当孩子克服困难取得了成绩,既增强了自信,又提高了克服、战胜下一个困难的勇气。

    5、学小提琴能提高时间利用率

    也许你会面临学业和练琴的时间冲突,但只要把握好分寸,有自制力和约束力,每天适当地练练琴,既可以让你在紧张的学习压力中得到放松,又能让你更加紧凑地安排自己的时间,既提高了时间利用率,又可以使生活更加充实。学好小提琴这一技之长会伴随你终身,不但是自己生活的调味剂,更可以感动你身边的亲朋好友,这种影响力是巨大的。

    戏剧表演

    孩子多大学戏剧表演好

    在美国,ted演讲,脱口秀节目非常受关注。因为美国人非常重视对孩子口才的培养,孩子的阅读能力和表达能力的强弱,会直接决定他们被哪所学校录取。怎样能把自己的优势快速准确的直达人心,这是很重要的一项能力。这方面的培训对孩子并没有时间限制。哪怕是极为幼小的孩子,在台上手舞足蹈咿咿呀呀,那也是最本真的表达。而表演,本身就是最纯粹的表达。只要孩子对这个感兴趣,什么时候开始都是最佳年龄。

    少儿戏剧教育对孩子有什么好处

    1、全方位发展孩子能力。少儿戏剧教育所涉及的艺术门类,包括舞蹈、表演、声乐、口才,甚至美术,因此能在相同时间内,让孩子接触更多艺术门类的熏陶,在众多艺术技能上获得成长和提高,发展更为全面。

    2、素质提升。孩子在排练剧本当中,需要与其他小朋友相互配合,共同完成,在相互配合与协调的过程中,孩子会获得共情能力、协调能力、组织能力,并发展宽容、乐观、助人为乐等优点,为孩子将来的发展奠定坚实基础。

    3、艺术教育回归艺术。过去过于功利化的艺术教育受到了教育界专家的批评,越来越多的家长也趋向于单纯地让孩子接受艺术熏陶,而不可以去追求考证或考级,因而贴近艺术本源的少儿戏剧教育,也获得了家长和孩子们的普遍欢迎。它寓教于乐的方式,能够让孩子沉浸于各种艺术门类的熏陶当中,感受艺术魅力,提升审美情趣,从小养成较高的审美观。

    学手风琴

    孩子几岁学手风琴合适

    孩子学手风琴最佳的年龄应该是进小学前一年,即5岁-6岁,但一定要用小琴,16BS的最好,这样不会让还子感觉负担重,最重要的是琴大了会影响孩子骨骼的发育。

    孩子学习手风琴的好处

    1、轻松的学习,单一低音和固定和弦在节拍规则循环下,低音倍司可以轻松又快捷的学习。孩子可以看得见右手键盘,加上正确的教学,孩子学习手风琴一点都不难。

    2、教育,学术上的提高学习手风琴的孩子,会在学习中学会如何规划他们的练习时间。他们会主动从自己的相关教育中去发掘这种技巧。研究显示人们越早学习音乐,所取得的成绩越好。

    3、自信任何时候,一个人如果取得某种新成绩,他们的自信心会很自然的提升。

    4、提倡自我训练与刺激这些特质是在学习和取得成绩的过程中,并在老师的帮助下产生。

    5、解决问题可以弹奏音乐,孩子首先可以学习怎么在一个问题上集中注意力,然后在学习中是找到最佳的解决方法。

    6、音乐感知力如果一个人能够理解音乐是怎样构成的,那么他会比较容易感受音乐,欣赏音乐。

    7、注意力孩子的音乐才能有所进步,那他的注意力也相应提高。注意力提高了,并且自身的记忆力也随之提高。

    8、协调能力演奏手风琴需要有一定的协调能力。不仅是演奏者的双手,还包括演奏者在读谱时,左臂对风箱的引导。做起来和听起来一样难,学生在第一节课就可以学着弹奏一首曲子。

    9、创造力手风琴是一样难以置信,可做多种变通的乐器。孩子们不但可以演奏多数的音乐体裁,还可以进行极为精彩的即兴创作。

    大提琴培训

    学大提琴的最佳年龄

    大提琴也分儿童型号和成年人型号,但儿童要学大提琴至少要到7岁的样子,因为人太小了手臂够不到琴弦右手拉弓也困难。

    如何选择大提琴培训学校

    1、看大提琴学校资质

    大提琴学校需要具备相关资质,让学习者有法律上的权益和保障。我们别一下子交了学习的钱,然后来上课发现人去楼空了。这样的机构缺乏责任感。

    2、看大提琴课程

    理想的课程是基于有认可度的大提琴标准体系研发的,孩子不能学了两年后就不知道学什么了,也不知道学得怎么样。

    3、看师资力量

    大提琴学校有全职教师队伍,教师的学历和经验背景符合标准。学校要建立教师上岗、教学过程的支持和监控以及教师评估的完整教学质控体系。

    4、看学校的环境

    学校的教室、设施以及周边环境是否安全,是否有比较适合孩子学习,校区学习氛围是否浓厚,这些也是我们要考虑的因素。

    5、看大提琴品牌

    学校的品牌、办学理念、历史和文化等元素决定了其品牌的含金量。品牌有五种类型:一种是横空出世型,没头没尾;二种是半路出家型,机构在非大提琴教育领域做得好,想尝试新的业务;三种是副业发展型,机构其他的培训业务做得好,想拓展业务链;四种是实力渐进型,从小到大专注投入,稳步发展。不同类型有不同的办学理念,要选择专业的。

    古琴培训

    多大学古琴合适

    建议孩子从8周岁以后再开始学。孩子学琴最重要的是他自己对琴有浓厚的兴趣,所以在这之前不妨多让孩子接触乐器,培养兴趣。

    如何选择好的古琴培训学校

    首先要有一定的学习氛围,不要求你的装修是多么的优雅,古色古香,只要求你有一个足够安静质朴的环境,可以让真心喜欢古琴的学员静下心来安安静静的学习古琴。

    第二,要有好的师资力量,作为专门做古琴培训的没有好的师资力量,一切都是白搭,因为老师就是培训机构的根本,如果你没有好老师又怎么会有好学生呢?首先老师要有足够的能力要弹得好,其次老师要足够识人教的好,关于老师的要求前面已经说过,就不再赘述了。

    最后要看看古琴培训机构的价格合不合理,要看价格合不合理首先要看的就是这行业整体的一个价格走向,对高中低级的古琴培训机构的价格范围有一个基本的掌握,其次就是根据自己所选的古琴培训机构的口碑判断其等级,然后再对应其价格看看合不合理。

    琵琶培训

    学琵琶的最佳年龄

    一般儿童九岁左右,成人也可以学习按理来说,五岁半开始学,手指韧性的开发,对音乐从小的灌输,培养所谓童子功,应该说不错的年龄,可是事实证明很多五岁半的孩子上课最多坚持二十分钟,有的就开始讲条件,有的甚至大哭大闹,需要通过一些小手段哄骗着才能将课上完,并且进度很慢,但也有例外。

    九岁后的孩子好很多,有一部分的学生都是自己选择的琵琶,虽然很多都是因为抱着琵琶好看而来,但最起码是有了想法来的,这时上课就不费劲,当然也有家长强迫而学的,强迫学习的孩子,虽有不情愿,但这个年龄段都懂得了上课认真听讲,并且琵琶课堂时互动的,学生在不断练习和模仿中学习,很多孩子也会慢慢喜欢上琵琶。

    如何选择少儿琵琶艺术培训机构

    1、师资是最核心的问题

    为孩子挑选培训机构,师资是首先也是最需要考虑的问题。正规机构最大的优势还是师资。一方面,充足的师资储备可以让孩子在各个学习阶段都能有对应的老师,个别情况下,如孩子不能适应某个老师时,调换其他合适的老师也十分方便。

    2、环境决定习惯,习惯成就未来

    好的艺术培训机构通常比较讲究良好的艺术氛围。在艺术气息浓厚的环境下学习的孩子,其学习热情、气质、修养等多个方面都会有显著的提升。营造良好的艺术氛围,也可作为一家培训机构是否“合格”的判断标准。

    3、有多的舞台,就有多大的梦想

    登台演出和参加比赛,对孩子来说是很好地锻炼机会。孩子参与就会为了提高成绩和演出效果积极准备,随着参与次数的不断增加,孩子也会慢慢养成做事积极主动的性格。经常登台演出和参加比赛对培养孩子的竞争意识也大有裨益。

    以上就是小编的分享,希望可以帮助到大家。

  • 飞哥
    飞哥

    少儿声乐培训是指帮助孩子们培养声乐技巧和音乐素养的课程。以下是关于少儿声乐培训的详细回答:

    1. 选择合适的声乐培训机构或老师:家长需要根据孩子的年龄、音乐兴趣和目标来选择合适的声乐培训机构或老师。确保培训机构或老师具有专业资质和丰富的教学经验,能够提供系统的声乐课程和适合孩子们发展的教学方法。

    2. 技巧训练:声乐培训涉及到呼吸、发声、发音、音域、节奏感等技巧的训练。通过练习这些技巧,孩子们能够改善声音的质量和音准,培养正确的唱歌姿势和咬字能力。培训还包括声乐演唱技巧,如音程的掌握、音色的塑造、情感的表达等。

    3. 歌曲学习:孩子们学习各种风格和类型的歌曲,包括儿歌、民歌、流行歌曲、古典音乐等。通过学唱不同的歌曲,孩子们能够培养音乐的感觉、理解和表达能力。歌曲学习也可以帮助孩子们拓宽音乐视野,增加对不同文化的了解。

    4. 音乐理论和耳训:声乐培训通常也包括音乐理论和耳训的学习。音乐理论教导孩子们认识音符、节拍、调式等音乐元素,帮助他们更好地理解和分析音乐。耳训则是通过练习听力来提高孩子们的音准、音感和音乐记忆力。

    5. 表演机会和比赛:为了提高孩子们的自信心和舞台表演能力,声乐培训通常也会安排学生参加表演机会和声乐比赛。通过在公开场合的演唱,孩子们可以展示自己的才华和努力,并获得提升和认可的机会。

    6. 培养音乐兴趣:除了技巧和知识的学习,声乐培训还应该注重培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。通过创造愉快的学习氛围,激发孩子们的创造力和音乐表达能力,让他们对音乐产生浓厚的兴趣,从而更好地享受声乐培训的过程。

    声乐培训是一个渐进的过程,需要孩子们的持续努力和家长的支持。理解和尊重孩子们的个人兴趣和发展需求,给予他们足够的时间和空间去发展自己的声乐才能。

  • 浆果
    浆果

    少儿声乐培训是指针对儿童开展的专门音乐教育活动,旨在发展儿童的音乐潜能和艺术修养,并提高他们的声乐技巧和音乐表达能力。

    少儿声乐培训通常会从基础音乐知识和技能的学习开始。这包括音阶的学习、节奏感的培养、音乐理论的讲解等。通过这些基础学习,培养儿童的音乐敏感性和音乐素养。

    少儿声乐培训还包括声乐技巧的训练。这包括咬字发音、气息控制、声音共鸣等方面的训练。通过这些训练,儿童能够掌握正确的唱歌技巧,使声音更加悦耳动听,并具有较强的音乐表达能力。

    少儿声乐培训还强调对儿童声音的保护和发展。教育者会引导儿童正确使用声音,避免过度使用或不正确的唱歌方式对声带造成伤害。培养儿童良好的唱歌习惯,保持声音的健康和稳定。

    在少儿声乐培训中,教育者还会通过丰富多样的声乐练习和音乐活动来提升儿童的音乐素养和表达能力。通过合唱和合奏练习,培养儿童的合作意识和团队协作能力。通过参加音乐比赛、演出等活动,提供实践机会,增加儿童对音乐的自信和表演能力。

    少儿声乐培训还注重培养儿童的音乐兴趣和欣赏能力。通过音乐欣赏、故事讲解等形式,引导儿童对音乐的理解和感受,培养他们对音乐的热爱和追求。

    少儿声乐培训是一个全面发展儿童音乐才能和个人品质的过程。通过系统的学习和练习,儿童能够提高声乐技巧、音乐表达能力,并培养出对音乐的热爱和追求,为他们未来的音乐发展打下坚实的基础。

  • 英雄本色
    英雄本色

    如何辨别专业的少儿声乐培训机构

    现在社会上有很多的艺术培训机构都教声乐,但是专业的少儿声乐培训机构却很少,想让自己的孩子到最专业的地方学习声乐应该怎样去辨别呢?方法有:一、专业的少儿声乐培训机构是以教声乐为主的机构。而像什么钢琴艺术中心、古筝艺术中心,某某艺术团等那里也教少儿声乐。本来就不是以声乐为主,肯定不是专业的机构。二、专业的少儿声乐培训机构是合法的办学单位。而有很多培训机构无证经营,没有官方的许可证,因为官方要通过层层审核机构的师资、教学模式、教学设备、教学理念、以及教学成果,最后送往河南省教育厅、河南省文化厅、河南省民政厅,审核通过以后才能颁发省级的资质。那些无证经营的机构没有经过审核,品质自然也无法保证,肯定不够专业。三、专业的少儿声乐培训机构是以培训少儿为主的机构。像有些声乐培训机是以培训成人为主的,也教少儿声乐,这也是不专业的机构。擅长教成人的声乐老师教少年儿童极为容易误导少年儿童,让孩子模仿成人歌唱,孩子没有变声,声带条件和成人千差万别,这会对孩子的声带造成难以恢复的损伤,以至于很多孩子唱坏了声带,家长还以为孩子不适合学唱歌其实是被老师教坏了。还有长期从事成人教学的声乐老师如某某大学教授,因为很少和孩子打交道,无法把握儿童的心理,无法和孩子进行很好的沟通,自然很难得到孩子的认可,这样对孩子来说绝对是一种折磨。所以家长千万不要迷信那些所谓的大学教授,他们教成人也许可以,教儿童就是门外汉。举个最简单的例子,如果让他们去幼儿园上课,他们有能力管好纪律让孩子们都喜欢他们吗?显然比那些经过专业训练的幼儿教师相差甚远。四、专业的少儿声乐培训机构是教发声方法为主的机构。现在社会上很多培训机构教少儿声乐,都是以学习歌曲为主,每周让孩子学会一首歌,一年下来孩子可以学会几十首歌,家长很开心。但是时间长了家长就觉得不对劲了,自己的孩子虽然歌曲学的很多,但是几乎没有一首歌曲能够拿出来进行展示的,往往是学了这首歌曲忘了那首歌曲,没有一首歌曲能把歌词记完整的;别人的孩子学声乐虽然歌曲学的不多,但是一旦参加演出或者比赛总能获得很好的成绩而且声音越来越好听,演唱歌曲的难度越来越大,而自己的孩子声音和没学声乐时没什么变化,甚至变得更难听,演唱歌曲也一直在五级以下的曲目,以至于出去参加比赛或者演出,常常让别人认为是没有学过声乐的孩子。其实这原因很简单,这些机构只是在教歌曲,根本不是在教声乐。我们都知道授之以鱼不如授之以渔,他们的做法就是授之以鱼,而专业的少儿声乐培训机构是传授孩子科学的发声方法,教会孩子如何用气息,如何唱高音,如何打开口腔等等,通过一段时间的学习孩子的声音从沙哑变明亮了,音域变宽了,气息充足了,演唱歌曲的难度也大大提高了,这就是授之以渔。五、专业的少儿声乐培训机构一定会教视唱、听音、乐理。很多培训机构只教声乐不教视唱、听音、乐理。这样投其所好,家长一定很开心。但是学音乐专业的人都知道,视唱、听音、乐理是所有学习音乐专业学生的必修课,就像文化课的语数英一样,是基础课人人都要学,如果我们都不学语数英,那么生物、历史、地理、物理、化学等等相关科目就无从学起。视唱、听音、乐理对声乐起着极为重要的作用。试想一下,一个孩子的声音条件非常好,声音明亮、清脆、干净,经过训练以后音域变宽了,气息也充足了。但是当这孩子一唱歌就跑调,即使他的声音再好听大家也不愿意听,还会说他五音不全不适合学唱歌。声乐本来就由声音和乐感组成,声音可以通过发声法来提高,但乐感一定要通过视唱、听音、乐理的学习才可以进步。这样唱歌跑调的孩子通过学习以后一样可以唱得优美动听。有的家长说了,我的孩子唱歌音很准从来不跑掉是不是不用学习视唱、听音、乐理?答案是同样需要学习。原因很简单乐感主要由旋律感和节奏感组成,旋律感决定孩子的音准,而节奏感则影响孩子的节拍,节奏感差的孩子往往在演唱中不是拖拍就是抢拍,跟不上伴奏,无法很好的演唱。即使孩子的乐感很强,如果不学习视唱、听音、乐理,在演唱高难度的歌曲时也会力不从心。因为高难度的歌曲除了在音域、音高方面有难度以外,在音准和节奏方面也会大大提高难度,比如有变化音,有极为复杂的节奏,没有经过专业的视唱、听音、乐理训练的学生根本无法演唱。高难度的考级歌曲比如成人歌唱考级根本没有范唱,而需要通过视唱歌谱来学习,没有学过视唱、听音、乐理的孩子顿时就傻眼了。除此之外视唱、听音、乐理的学习对孩子的升学有巨大的作用。不管你的孩子是小升初、中招还是高考,视唱、听音、乐理是音乐特长生必考的科目,这无疑大大减轻了孩子升学带来的巨大压力。六、专业的少儿声乐培训机构是以少儿独唱为主的机构。现在社会上很多培训机构是教少儿合唱的,而不是教独唱的,虽然只有一字之差,却相差甚远。很多家长和孩子总认为把学习合唱就等于学习了声乐,这种想法是极其错误的。学习声乐少儿合唱根本不能称为少儿声乐,合唱讲究的是共性,少儿独唱讲究的是个性,是因材施教。合唱的学生根本不具备独唱的能力,因为稍微有一点个性的声音就会被老师批评,因为会影响整体的效果,但独唱却可以让每一个孩子的声音特点都能发挥到极致,大大提高孩子的自信。很多学合唱的同学独唱时不是跑调就是不敢大声唱,也不知道如何用气息控制声音,有的孩养成了很多歌唱的坏毛病,因为人太多老师根本就顾不过来。合唱虽然可以训练孩子们的多声部合作能力,但是合唱更不能作为特长来展示,声乐考级更是无法参加。而且中国的合唱水平目前还是比较落后,不像独唱在世界范围内获得了非常优秀的成绩,所以到现在还花钱去学合唱的家长无疑是浪费时间浪费钱。七、专业的少儿声乐培训机构会采用大小课相结合的方式。很多培训机构都是声乐小课,而没有声乐大课,即使有也是合唱不是独唱。很多家长认为声乐就是上小课大课无用,其实错误的。声乐大课和声乐小课是互补的非常重要。声乐小课主要是针对孩子的特点而单独辅导,提高孩子的演唱技巧。声乐大课主要是教授视唱、听音、乐理和声乐的基本功训练以及个人的声乐展示。视唱、听音、乐理的重要性之前讲过就不多说了。声乐基本功训练往往是家长忽视的,大部分家长认为声乐学技巧就行了基本功无所谓。大家都知道学钢琴、学舞蹈要练基本功,难道学声乐就不练了吗?当然要练,声乐的基本功非常重要,那就是气息的训练,也叫呼吸训练。通过各种各样的肌能训练,从而大大提高孩子对气息的控制能力,只有这样才有能力演唱难度高的歌曲,否则没有扎实的基本功去演唱高难度的歌曲一定会唱坏声带的,再好的技巧如果没有充足的气息也无法完成。越高级的方法对气息的要求也会更高。个人展示更是小课无发做到的,可以很多学生和家长一起来欣赏你孩子的演唱,给他掌声给他鼓励,老师还会对他的演唱作出点评,既提高了孩子的自信,也给孩子一个登台演唱的机会,锻炼孩子的胆量,同时经过老师的指点还可以提高欣赏水平真是一举多得。声乐大课还可以集体进行音乐欣赏,从而提高学生和学生家长的音乐鉴赏能力,这也是声内乐小课无法完成的;声乐大课促进了孩子们之间的互动,让孩子们在学生声乐的同时有了学习的玩伴,从而增强的孩子们的学习声乐兴趣。八、专业的少儿声乐培训机构是有能力培训变声期的孩子。很多培训机构对变声期的孩子都束手无策,大部分老师会让变声期的孩子停止学习,甚至告诉没有变声的孩子,变完声以后再学习声乐。其实都是在掩饰一个事实,就是他们没有能力教变声期的孩子。众所周知变声对学声乐的孩子影响是巨大的。如果说学声乐是盖楼那么变声就是地震,不结实的楼房一定会被震得粉粹,而结实的楼房一定会平安无恙。所以在地震中盖楼更是难上加难。试想一下一个孩子在六岁开始学声乐,学到十二岁变声,相当于一栋楼从一楼盖到六楼,但一场地震把楼震得粉粹,所以学生和家长都会觉得学了六年白学了,还不如变完声以后才学。看起来很有道理,但我们想想如果楼盖的很结实没有震碎,而且在地震中把楼盖得更高,经过两三年的变声期,楼已经盖到八到九楼了,和那些被震碎的还要重新盖的楼一比就会出现巨大的优势,听起来匪夷所思,但专业的少儿声乐培训机构是能做到的。我们来分析一下变声期就知道了,变声期和孩子的生长发育是分不开的,孩子一旦进入青春期开始发育自然就会进入变声期,这是为什么,其实很简单,变声就是声带开始发育了。所以发育早的孩子变声早,发育晚的孩子变声晚,发育快的孩子变声期短,发育慢的孩子变声期长。变声会使声带变长、变厚、变宽、同时声带会因为闭合不好而漏气,这样会造成孩子的声音变粗、变哑、高音区急剧下降(男生一般会降低八度、女生降低五度)。专业的少儿声乐培训机构可以通过科学的发声方法,提高声带的弹性和韧性、增强声带的闭合能力,这样就大大减少变声带来的副作用。这样变声期的孩子高音区可以保持不变或者慢慢下降,而随着变声期的持续,低音区会自动产生,这样变完声以后经过专业声乐训练的孩子,音域会比没有专业声乐训练的孩子宽出很多倍,高音能力更是那些孩子望尘莫及。当然危险性也会很高,没有经过专业培训的老师会在变声期把孩子的嗓子彻底毁掉。比如在日本有一种美味叫河豚,但是河豚有剧毒,经过专业培训的厨师可以把河豚的剧毒过滤掉而把它做成美味,而非专业的厨师只能把河豚变成毒药置人于死地。家长一定要慎重选择机构,看看这所机构有没有在变声期还唱得特别优秀的学生。九、专业的少儿声乐培训机构一定会有专业的少儿声乐教师。大本分的培训机构负责声乐教学的都是刚刚毕业的甚至是没有毕业的大学生,水平本来就不高,而且没有任何教少儿声乐的经验,你的孩子就像小白鼠一样成了他们的实验品。而且因为老师的待遇都很低,大部分只能拿到学费的三分之一,拿到一半的都是少数,所以造成了老师一旦积累了经验就迫不及待的跳槽,很多学生经常是一个学期换好几个声乐老师,这对声乐学习是致命的。因为每个老师一个方法,频繁的换老师让孩子根本就来不及适应一个老师的方法,就又来了一个新老师,等于还要重头学起。不要说老师的水平有限,就算是再高水平的声乐老师经常换,学生也学不好声乐。所以那些大歌唱家都是跟着一个老师学十年二十年才能成功,当然前提是这位老师的水平足够高。如何分辨专业的少儿声乐教师和非专业的少儿声乐教师呢?方法如下:第一,让老师出示他的资质证明。有很多老师在上音乐学院的时候主修的并不是声乐专业,而是钢琴、舞蹈、或者器乐,因为声乐在音乐学院里是必修课,人人都要学,大家都会一点,试想一下一个钢琴或者舞蹈专业的老师教你的孩子声乐,能专业吗?凭他在学校里学到的一点皮毛来教学简直就是误人子弟。第二,很多家长都会问老师是哪个学校毕业的,大部分老师都会说自己是某某音乐学院的高才生。其实这是一个误区,再好的音乐学院也会有很差的学生,更何况学声乐最重要的是老师,所以这位老师不管是什么学校毕业的只要他师出名门,一般来讲都错不了。我们不难发现一些著名的声乐教育家她们的弟子都非常优秀,因为他们掌握了科学的发声方法,先进的演唱技巧。比如张建一、魏松、廖昌永、万山红的老师——周晓燕,程志、殷秀梅、关牧村、迪里拜尔的老师——沈湘,吴雁泽、李双江、郭淑珍、黎信昌的老师——喻宜萱。第三、要看老师有没有获得过声乐比赛的大奖,最好是省级以上的,越高越好。也可以听听老师的演唱水平,最少是民族和美声唱法,通俗唱法除外。是不是和歌唱家很接近,专业老师的演唱水准和歌唱家不相上下是很正常的。当然唱得好的老师不一定教得好,但是唱不好的老师一定教不好。看看老师有没有参加过专业的声乐培训比如北京国际声乐大师班。第四、看这位老师所教过的学生有没有特别出色,当然越多越好。十、专业的少儿声乐培训机构一定会有专业的教学设施。大部分的培训机构教声乐,就是一间琴房一架钢琴仅此而已。这已经远远跟不上时代的要求,更不适合孩子学习。我们现在的声乐比赛除了国际声乐大赛钢琴伴奏非常少,儿童声乐比赛用钢琴伴奏的几乎没有。大部分的比赛也好、演出也好、甚至是少儿声乐考级清一色的都是用光盘伴奏。那么只有一架钢琴就上课的机构显然无法满足孩子们比赛、演出、考级的需要。而钢琴伴奏对于刚刚学习声乐的少年儿童来说太枯燥很难接受。专业的少儿声乐培训机构会用钢琴或者电钢琴来完成发声训练,而用高清投影仪、KTV功放、专业音响、多媒体电脑等现代化设备完成歌曲教学。这样孩子看着巨幅的投影幕布,跟着优美动听的音乐伴奏,拿着专业的人声麦克风,无疑会大大提高孩子学习声乐的兴趣,兴趣提高了自然学习起来也会感到轻松。这样参加比赛、演出、考级时也会得心应手。当然对老师的要求很高,不但对歌曲要熟悉,还要精通多媒体系统的操作,还要在孩子演唱时指出他的问题帮助他改正,没有经过专业训练的老师一定会顾前不顾后、顾左不顾右,手忙脚乱。家长们要想让自己的孩子科学的专业的进行声乐训练,就必须擦亮自己的眼睛,掌握应有的常识,了解专业的少儿声乐培训机构是什么样的,自己的孩子在学习声乐的道路上才不会走弯路。河南省双龙少儿声乐艺术中心全省最专业的少儿声乐培训机构,欢迎您的到来。河南省双龙少儿声乐艺术中心是河南省唯一一家以少儿独唱为主的声乐培训机构;是经过河南省文化厅、河南省教育厅、河南省民政厅资质认证的合法的民办非企业单位。是河南省艺术培训协会的会员单位,河南省青少年文化艺术培训中心直属单位,河南省民办艺术教育合法办学单位,河南省声乐教学先进单位和河南省艺术教学优秀单位。本中心打破传统的跟钢琴伴奏的上课形式,采用声乐大小课相结合的授课方式,并且合理的把多媒体设备和一些现代化的设施运用到声乐教学中,不但提高了学生学习声乐的兴趣而且取得了很好的教学效果。本中心掌握了先进的发声方法成功的突破了变声期期间无法学习声乐的瓶颈,把变声期变成学习声乐的黄金期,填补了国内外在变声期声乐教学中的巨大空白。本中心采用先进的科学的声乐发声方法,教授童声、通俗、民族、美声这四种唱法。本中心两位校长肖渊、肖博亲自授课。肖渊、肖博少儿声乐教师,青年双胞胎男高音歌唱家,河南省双龙少儿声乐艺术中心校长兼声乐艺术指导。国际少儿声乐协会理事、中国艺术家协会会员,河南省艺术培训协会理事、河南艺术团特聘演员。先后师从河南省歌舞剧院男高音歌唱家崔明,解放军艺术学院声乐教授晁浩建学习声乐。先后参加威海国际声乐大师班和北京国际声乐大师班受到意大利斯卡拉歌剧院声乐艺术指导威尔玛、美国杰出歌唱家声乐教育家迪娜、旅意男低音歌唱家栾峰、日籍华裔女高音歌唱家张珺、解放军艺术学院特聘教授晁浩建、天津音乐学院教授石维正等多位专家的指导,掌握了先进的声乐技巧和科学的发声方法。

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