舞蹈培训内容如何填写

119人浏览 2024-05-19 19:00:35

7个回答

  • 丹凤呀
    丹凤呀
    最佳回答

    舞蹈集训课的内容有:核心力量的训练、机体柔韧性的训练、控制力和稳定性、协调性和灵活性。1、力量:舞蹈者所需要的力量就是肌肉的“速度力量”、控制力和弹跳力等。它们是在肌肉收缩或张力增加时所产生的一种能力。

    2、柔韧性:就人体关节活动幅度的大小而言。柔韧性好的人身段不僵不板,优雅美观。

    3、控制力与稳定性:控制力是指舞蹈中肌肉拉紧保持平衡的控制力和保证舞姿形成的固定的力;稳定性是指在表演中调整、控制、恢复人体平衡和稳定的能力。

    4、协调性与灵活性:协调性指全身各肌肉群都能相互协调配合;灵活性是指能够迅速改变身体或肢体某些环节的位置和方向的能力。想要了解更多关于舞蹈集训的相关信息,推荐选择舞研艺考。舞研艺考教学师资雄厚,教师总量达300余名,全部来自北舞、民大、军艺、南艺等舞蹈院校及中央音乐学院等,舞研艺考首创魔鬼集训辅导模式,依据各省、院校考试内容定向辅导,研发内部家教学法,让学员获得有效提升。除了基本的软度、剧目之外,芭蕾基训、舞评、乐理均配有专业老师全职教学。

  • migumigu
    migumigu

    舞蹈培训内容的填写应包括以下几个方面:

    1. 基础技能训练:列举基本的舞蹈技能,如平衡、柔韧性、力量、体态控制、节奏感等,以及相应的训练方法和练习项目。

    2. 舞蹈风格和技巧:根据培训课程的特点,列出所涵盖的舞蹈风格,如现代舞、爵士舞、民族舞、芭蕾舞等,以及相应的技巧训练内容,如舞蹈动作、组合、变化和难度等。

    3. 表演训练:介绍如何进行舞台表演的训练,包括表情、肢体语言、舞台呈现技巧、与音乐的配合等,以提升学员的演出能力。

    4. 舞蹈剧目编排:涉及编排舞蹈剧目的方法和技巧,包括编舞的创作理念、舞蹈结构、舞台美学等方面的训练。

    5. 舞蹈理论知识:介绍舞蹈的历史、文化背景、艺术风格等相关知识,以扩展学员的视野和对舞蹈艺术的理解。

    6. 舞蹈表演经验:提供机会参与舞蹈演出、比赛、交流等活动,以提升学员的舞台经验和应对能力。

    7. 身体保护和护理:培训内容中应包括身体保护和护理方面的知识,如正确的热身和拉伸方法、保护关节和肌肉等,以避免运动伤害。

    8. 教学评估和反馈:制定相应的教学评估标准和反馈机制,以便及时了解学员的学习情况和进展,并根据评估结果进行相应的调整和指导。

    当填写舞蹈培训内容时,可以根据学员的需求和目标进行细分,涵盖不同的技能和层次,以满足学员的学习需求。也要根据培训机构的实际情况和资源来制定具体的培训内容。

  • 路还长别太狂
    路还长别太狂

    舞蹈培训内容可以按以下几个方面进行填写:

    1. 舞蹈技巧训练:列出所要培训的舞蹈技巧,例如舞蹈基本功、舞蹈动作与步法、舞蹈花式等。可以具体说明每个技巧的训练方法和培训计划。

    2. 舞蹈风格学习:介绍要培训的舞蹈风格,例如现代舞、爵士舞、芭蕾舞等,以及每个舞蹈风格的特点和表现技巧。可以包括学习相关舞蹈流派的历史和文化背景。

    3. 舞台表演训练:说明培训者将接受舞台表演方面的训练,包括舞台演出技巧、舞蹈编排与排练、舞台表演心理等。可以列出一些具体的培训项目,如舞蹈剧目的排练与演出。

    4. 身体素质培养:强调身体素质的培养,包括柔韧性、力量、平衡能力、协调性等。可以列出针对舞蹈所需身体素质的训练方法,如拉伸训练、核心力量训练等。

    5. 舞蹈理论知识学习:介绍培训者将学习的舞蹈理论知识,如舞蹈史、舞蹈解剖学、舞蹈音乐节奏等。可以安排相应的课程或学习材料。

    6. 舞蹈比赛与演出机会:说明培训者将有参加舞蹈比赛和演出的机会,通过这些活动提升舞者的表演能力和舞台经验。可以具体列出培训者参与的比赛和演出项目。

    通过以上内容的填写,可以使人对舞蹈培训的内容有更清晰的了解,有助于培训者和学员的共同理解和达成培训目标。

  • 轩然
    轩然

    古典舞:素质课.基训课,民族舞,排练课

    芭蕾舞:素质课,基训课,民族舞,排练课

    素质课:刚刚进校上课的一个软度训练,比如:耗腿,撕跨,控腰....

    基训课:一些简单的组合,比如:一位擦地,五位擦地...

    民族课:第二学期才会学,每年两个名族的舞蹈

    排练课:一些比赛需要演员,会去挑选,然后筛选进行排练比赛

  • 高一
    高一

    中国舞启蒙班教学内容如下:

    1、增强对舞蹈的兴趣,提高学生对音乐的节奏。

    2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。3、发展学生的柔韧性和协调性,树立学生大胆表现的个性。

    4、增进学生的灵活的形体,培养学生群体的合作精神。5、培养学生舞台表现能力,增进他们的表现欲。

    6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善干用肢体语言表现自己最美丽的一面。

    3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展,使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高学生们的审美能力。幼儿园的特长班一般都教基本功(勾绷脚练习,压腿,横,竖叉,下腰练习四岁一般都是跪下腰,对于柔韧度和条件好的孩子可以学习对于软度要求比较高的技巧,前后桥,前后软翻等)还有就是简单的手位手势,站姿体态,再就是舞蹈组合和简单的幼儿成品舞了。而专业的培训学校或者培训班就是多教一个中国舞蹈家协会的舞蹈考级教材。听音乐来培养自己的节奉感,空闲的话可以把自己在音乐中听到的节奉,旋律、鼓点都记录下来,以此来更高地强化自己的律动,慢慢地就会变得协调且会舞蹈。

  • 苑霏
    苑霏

    少儿舞蹈培训内容有哪些,下面让小编带大家了解一下吧:

    少儿舞蹈培训内容有哪些

    压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。伴奏带:选用节奏感比较强的音乐。

    压肩

    这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带:中速,节奏舒缓2/4。推脚背组合

    脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始。1-2拍单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面3-4拍脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型5-8拍换另一只脚,动作相同双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作。

    把杆训练组合

    少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时,不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练,自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动,喜爱好玩有趣的动作,这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时,注意结构简单易学,学生有能力做到。好玩好学,自然就会激发学生的学习兴趣,加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许,学生接受的就快。

    踢后退

    双手扶把杆小八字部站好,膝盖都要绷直,头抬起来平视前方。在踢后退的过程中,上半身保持不动,不要侧身回头,胯不能松,脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。如果在反复强调,学生还是做不到位的情况下,可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆,把一条腿向后抬起来,纠正学生的姿态,然后再过度到踢后退。

    劈腿跳

    是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开,打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好。着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。

    大踢腿

    是培养腿的力度和开度的训练。不论是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛注视前方,踢腿的过程中,同样要注意脚背和膝盖的绷直。有许多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以碰到身体,上半身极力向前够这样做。颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,非常难看。在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长。在学生取得微小的进步时,要及时给予赞赏和鼓励。有些学生回家也经常自己练习,到课堂上教师可以明显的感到她的变化和提高,则更要适当的给予称赞,否则就会挫伤学生学习的积极性。除了身体和腿要注意外,两只手臂也不能忽视。在踢腿的过程中,一定要保证手臂端平,不能放松下来。

    小跳组合

    训练学生的弹跳能力。可以由简单的一二五位小跳,发展到相互交叉的综合性复合型小跳。小跳过程中,双膝直立,双脚背向外推开。着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇晃。落地半蹲,上半身绷紧向下,臀部夹紧。

    下腰

    年龄偏小的学生腰的柔韧性不错,但是手脚都没有力量,支撑不住身体,常常是用头顶住地面下腰。教师都要给学生以适当的帮助,保护她们,纠正下腰的姿态,告诉她们用力的部位和下腰的方法。双脚打开至肩宽,双臂向上伸直,五指打开,手心朝前。下腰时,上半身向后仰,头抬起来向后找自己的脚后跟,身体和手都向脚后跟靠齐并往里卷。下好以后,手臂和膝盖都尽力撑直,眼睛看脚后跟。对年龄偏大,有一定基础的学生,让她们做甩腰训练,加大训练强度。结束后注意做回腰练习:双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩,保护她们的脊柱不受到伤害。

    劈腿

    有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时,注意脚背不能松弛。可以按照这样的顺序训练:

    1、左脚在前劈腿,双手抱住左脚,控1-2分钟,然后腿不动,身体向后仰。有基础的学生可以让右手撑住地面,左手抓住后腿控住。

    2、左脚在前的竖叉不动,身体向右转的同时变胯,变为横叉。双脚背不要趴倒在地面。上半身和脚背都要立起来然后上半身趴倒在地面,双手臂向前伸展。趴胯1-2分钟。

    3、横叉不动,再向右转,变为右脚在前的竖叉。重复动作。

    舞蹈教学

    根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排。做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向。示范之后,要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证2-3个新动作,复习上一课时的动作。

    1、局部组合训练比如手关节的训练--转指,培养四肢协调能力的训练等等,教师根据学生上课情况自己编排。

    2、在课程结束之前,让学生趴在地面,双手臂向前伸直,手脚同时抬起,用腰和腹部作为支撑点,做背肌训练。每组10-20个,一般一至两组即可。

    以上就是小编的分享,希望可以帮助到大家。

  • 妲己.
    妲己.

    舞蹈教师培训计划方案1 活动目标 1、知道舞曲的名称,初步感知舞曲优美、柔和的旋律。 2、会用优美的动作跟随音乐表演。 活动准备 让幼儿熟悉少数民族瑶族,跳舞唱歌的场景图片,配乐磁带《瑶族舞曲》 活动过程 一、欣赏乐曲,理解乐曲的内容,找出主要音乐形象。 1、小朋友,我们今天来听一首好听的曲子。(教师弹奏乐曲)。 2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》,好听吗?我们再听一遍录音,你一边听一边想,音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么?听完乐曲,让幼儿说一说(叔叔阿姨在跳舞……)对幼儿的想象加以评价。 3、出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面,有长鼓,芦笙,小河。树,竹楼,晚霞……),再次引导幼儿边看图片边听音乐。 二、组织幼儿分段欣赏乐曲。 1、弹奏第一段,要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。 提问:听了这段音乐,想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说:这段音乐很慢,叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。 2、听第二段音乐,要求幼儿讲出音乐的快慢。 听了这段音乐,想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说:叔叔阿姨跳得很快,因为这段音乐是快的)。 3、让幼儿听第三段音乐,以同样的要求让幼儿边欣赏边想象,这时叔叔阿姨干什么? 4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲,教师可配上语言(可以事先准备好的,也可以是加上幼儿想象讲述的内容,教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上:"在风景优美的瑶族寨,住着许多勤劳的叔叔阿姨,这天,晚霞映红了天边,他们结束了一天愉快的劳动,来到了小河边,唱着动听的歌,跳着优美的舞"。第二段音乐可配上:"听,他们越唱越欢乐,瞧,他们越唱越有劲,啊,他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。 三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。 1、要求幼儿反复欣赏音乐,开始的`速度怎样?中间的速度怎样?最后的速度怎样? 2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断欣赏,让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构形式。 四、欣赏、学习铃鼓舞,体验舞曲的优美、柔和。 1、欣赏老师的表演。(老师自编) 2、幼儿徒手模仿老师的动作,用身体和手臂表现乐曲的柔美。 3、幼儿持铃鼓随音乐练习,进一步体验乐曲的优美、柔和。 舞蹈教师培训计划方案2 活动目标: 1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作, 2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。 活动准备: 火车图片 活动过程: 一、熟悉《火车舞》乐曲旋律 1、全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室 2、合着音乐一拍一下的拍手。 3、幼儿创编其他身体动作,合着音乐可以做做拍腿,拍肩等。 二、出示火车图,认识火车头和车厢,用动作表示火车行进 小朋友,火车是怎样开的?请一些幼儿模仿。 三、学习舞蹈中的基本动作。 1、学习火车行进的动作 小朋友,老师也想到了一个火车行进的动作,你们看老师是怎么做的? 2、幼儿随音乐做行进动作 3、今天火车头想邀请车厢跳舞,想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿讨论) 4、练习幼儿想出的邀请动作,老师哼邀请的音乐旋律。 5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。 6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作,提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作 四、学跳集体舞 1、全体幼儿坐成圆圈,老师先做火车头,用小跑步去找车厢,示范做动作。 2、幼儿学做火车头,去找车厢,火车越来越长,让幼儿体验朋友越来越多的快乐,活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿,使其他幼儿也学会合拍做动作,在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。 五、复习《表情歌》 火车到站了,大家快乐的唱起了歌,幼儿倾听歌曲前奏,齐唱一遍。 舞蹈教师培训计划方案3 活动目标: 1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。 3、在做动作的体验舞蹈带来的兴趣。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 背景音乐。我的身体的音乐 活动过程: 1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】 2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、 3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。 4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。 5、请幼儿上台表演给小朋友看。 6、活动小结: 【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。 舞蹈教师培训计划方案4 【活动目标】 1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。 2、感受乐曲的结构,能根据音乐信号及时交换舞伴。 3、在合作表演的过程中,感受与同伴合作、交流的快乐。 【活动准备】 1、《钟表店》音乐节选 2、红、蓝帽子每种12顶。 3、玩过木偶人游戏,感知木偶的动作特点。 【活动过程】 一、幼儿律动进场 二、游戏“我们都是木头人”引出课题。 1、我们都是木头人,不许讲话不许动。小朋友,这是什么游戏? 2、木头人是怎么走路的呢? 三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”。 (一)幼儿完整欣赏音乐一遍,感受ABA的旋律结构。 (二)音乐盒打开,木偶人出现 幼儿跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作,要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。 (三)两两结伴,舞会开始(创编B段舞蹈) 1.按帽子颜色结伴,创编动作,表现同伴间的友好。 2.学习听音乐信号交换舞伴。 学习转圈180度并向后转,交换舞伴。引导幼儿发现每次转圈后都会有新的舞伴。 (四)舞会结束,木偶人回家(音乐回到A段) 创编音乐结尾处的造型动作。 四、幼儿完整舞蹈2遍。 (一)大胆表现木偶人的动作特征,并在每次听到铃声后能及时、准确地交换舞伴。 (二)体验同伴合作、交流的快乐。 舞蹈教师培训计划方案5 依据本园制定的园务计划,为了提高教师的文化艺术素养,确保幼儿园的保教质量,我园在十一月份组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高教师的自身素质,更好地服务于教育教学,促进教师工作、学习又好又快的发展。 一、培训目的: 1、通过专业与系统的培训,帮助教师们掌握一定的舞蹈基本知识和技能,使全体教师都能达到动作协调、形体优美、提升教师自身的气质。 2、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的变化,以及动作的分解教学形式提高每位教师的舞蹈教学能力,为幼儿舞蹈教学做好准备。 3、通过学习古典身韵组合,掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点,扩大丰富教师的舞蹈眼界知识,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高教师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力。 二、培训对象: 幼儿园青年教师。 三、培训时间: 每周星期一上午:配班教师 每周星期二上午:主班教师 四、培训内容: 1、古典舞基本气息与指法练习。 2、组合一《提沉》。 3、组合二《舞姿与气息》。 4、组合三《古典手位》。 5、 五、培训形式: 以专业技能的学习和训练为主,新课传授、自我练习与检查指导、评价相结合。 六、培训地点: 幼儿园三楼多功能厅。 舞蹈教师培训计划方案6 一、 培训目的: 为了提高青年教师的文化艺术素养,丰富青年教师业余生活,确保幼儿园的保教质量,我园组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高幼儿园教师的自身素质,更好的服务与教育教学,促进教师工作、学习又好又快的发展。 二、 培训对象 新入职3年以内的青年教师 三、 培训内容 1、 形体训练 2、 踢踏舞 3、 新疆舞 四、 培训形式和时间 采取集中培训和自训自练相结合的形式 每周的周二、周三中午12:50——2:50进行培训 五、 培训安排 1、XX年9月上旬,制定培训方案,具体部署 2、XX年9月下旬------XX年1月,培训工作全面展开 9月——10月形体训练、踢踏舞的基本步伐练习 10月——11月踢踏舞成品舞 11月——11月中旬新疆舞基本组合 11月下旬——1月结合元旦节目综合练习 六、 说明 1、 参加培训的;老师请自备舞蹈鞋、舞蹈裤 2、 地点:四楼多功能厅 舞蹈教师培训计划方案7 一. 教学目标 1. 正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念,了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教育中的重要性。 2. 掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用编排方法,并根据幼儿不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。 3. 通过此次培训,在创编实践中培养幼师独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。 二. 教学重点 掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用创编方法。 三. 教学难点 合理运用创编方法进行幼儿律动、幼儿集体舞创编实践 四、 教学方法 欣赏观摩法、案例分析法、讨论法、讲解法、实践练习法等。 五、 教学准备: 幼儿律动、幼儿集体舞教学参考资料与多媒体播放设备。 六、 教学时量: 4课时 一、幼儿律动创编 (一)幼儿律动基本知识 什么是幼儿律动?分析幼儿律动的年龄特点有哪些?幼儿律动的教育意义? 讨论归纳:幼儿律动的定义:幼儿听音乐做有韵律节奏的身体动作。 幼儿律动的年龄特点:小班律动——节奏非常简单,旋律比较平缓;动作单一,重复再现;速度较慢,情绪稳定。中班律动——节奏感强,音乐情绪欢快活泼;表现内容较广泛,动作有起伏变化,复合性动作增多。大班律动——节奏形式更丰富,音乐更富有表现力;表现内容很广,动作复杂性增强。 幼儿律动的教育意义:培养幼儿对音乐的感受力,发展幼儿动作的控制与协调能力,奠定学习舞蹈的基础,增强幼儿对艺术美的体验与表达能力,促进幼儿社会性发展与思维内化过程。 (二)幼儿律动创编指导 教师讲授:幼儿律动创编内容的选择; 根据幼儿的年龄特点选择幼儿律动的内容; 根据幼儿已有的生活经验选择幼儿律动的内容。 归纳:幼儿律动创编的基本方法有模仿法、想象法、拟人法、局部变化法等。 (三)幼儿律动创编步骤 课堂实践:分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动; 讨论分析:结合自己的练习过程分析律动创编的步骤; 教师归纳:律动的创编步骤; 确定内容,选择音乐——根据教育需要选择确定幼儿律动创编的内容与音乐; 运用方法,设计动作——根据内容需要与幼儿年龄特点,运用相应的方法设计幼儿律动动作; 选择动作,合理连接——在设计出来的众多动作中选择合适的律动动作,根据音乐合理连接律动组合。 教师讲授:创编幼儿律动应注意的问题。 动作与音乐形象统一; 律动特点突出,不要与歌表演混淆; 动作简单规整,便于幼儿记忆。 二、幼儿集体舞创编 (一)幼儿集体舞的基本知识 课堂实践:学习小班幼儿集体舞《春晓》,中班集体舞《圆舞曲》; 讨论:幼儿集体舞定义与特点,幼儿集体舞与成人集体舞的异同; 归纳:幼儿集体舞定义与特点。 幼儿集体舞的定义——在短小歌曲或乐曲的伴奏下,在一定的队形上可以反复进行的幼儿自娱与交谊的集体舞蹈形式; 幼儿集体舞的特点——结构简单、动作统一、轻松愉快、活泼健康、面向全体幼儿; 幼儿集体舞的教育意义——培养幼儿热爱集体的集体主义意识,增强幼儿团结友善地人际交往能力,感受集体舞蹈活动的快乐,发展与同伴合作舞蹈的协调能力。 幼儿集体舞的不同形式与特点: 1) 邀请舞——由部分人发出邀请,被邀请者接受邀请与之共同舞蹈,随后互换角色反复进行的集体舞蹈。 2) 单圈舞——全体参与者在单圈队形上集体进行的舞蹈,动作统一,队形变化简单。 3) 双圈舞——在双圈队形上反复进行的舞蹈,每跳完一遍交换一次位置或舞伴,使舞蹈能反复进行,最终可与每个参与者都合作一次。 4) 多人舞——在一定的队形上多人合作的集体舞。 (二)幼儿集体舞创编指导 教师讲授: 幼儿集体舞创编步骤; 1) 选择音乐,确定形式——幼儿集体舞的伴奏音乐应轻松愉快,结构规整,便于集体舞蹈;幼儿集体舞的形式选择应考虑幼儿的年龄特点与音乐的特点,考虑适宜于创编什么形式幼儿集体舞。 2) 设计动作,编排队形——幼儿集体舞的动作应比较简单,便于全体幼儿整齐地舞蹈,以几种步伐变化为主,同伴之间要有动作与情感交流;队形变化简单,可反复进行。幼儿集体舞常用队形:单圈、双圈、散点、链形、几何队形——半圆、方形、三角形、梅花形等。 幼儿集体舞创编应注意的问题: 1) 幼儿集体舞的音乐结构应规整,便于集体整齐地变换动作; 2) 动作设计应适宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平; 3) 队形的移动不宜过大,变化不宜过多; 4) 幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。 课堂实践:提供两段幼儿集体舞音乐,学生分组进行幼儿集体舞创编练习; 要求:A、选择一种幼儿集体舞形式,仿编一段幼儿集体舞; B、根据音乐,正确选择一个年龄班创编幼儿集体舞; C、全组同学共同参与,相互协作,集体表演;