舞蹈培训老师教跳舞吗

145人浏览 2024-05-30 14:46:09

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    1. 想当一名舞蹈老师,需要什么资格和证件 当舞蹈老师需要舞蹈教师资格证。舞蹈教师资格证考试需要考级,考试合格者可获得由“考级中心”颁发的《教师资格证》,获三级以上证书者还可申请成为“中国舞蹈家协会注册舞蹈教师”。获得《教师资格证》者,方可直接面对青少年进行中国民族民间舞考 2. 当中小学音乐舞蹈老师需要的条件 我就是一名老师,copy想做一名在编的教师需要过五关斩六将,要有教育行政部门的招聘(一般针对应届毕业生),报名(需要教师资格证)、进行理论考试、面试(说课、答辩、专业考试)。优中之优才能当一名教师。走后门例外。如果只是想当一名代课教师,就简单了,只要有单位用你就行。聘任的临时教师工资不会太高。努力吧!你还有3年时间! 3. 舞蹈老师需要具备些什么条件 1、身体素质和专业技能。领取舞蹈等级证书,还需要具备自身过硬的本领,需要平时学内习的过程中不断容积累,并且要不断学习、不断突破,才能掌握良好的身体素质、高超的专业技能。 2、被认可的舞蹈教师资质。教师资格证是从事教育教师工作的基本前提,也是从事教学工作的通行证,因此从事舞蹈教师职位需要考教师资格证,只有考取教师资格证才具有教育教学的资格。 3、从事小学舞蹈教师,对学历有一定要求,要报考教师资格证,取得小学教师资格,应当具备大学专科毕业及其以上学历。 (3)当一个舞蹈老师需要什么资格扩展阅读: 参加考试注意事项: 1、非师范类学生要取得教师资格,必须加试教育学和教育心理学,所以要准备复习参加教育部门举办的考试。 2、教师资格证的考试属于地方考试,但可全国通用,取得了任何地方都承认。 3、教师资格证只是从业证书,只要能通过2(4)门理论考试,并且取得普通话合格证书,然后申请自己想要教的科目,那需要个试讲,通过后,还要参加体检,体检合格后就可以得到想要的专业资格证书。 4. 舞蹈老师 有什么要求 你好,你要去教小孩,你首先要考资格证。 中国舞考级分北京舞蹈学院中国舞考绩(1——13级 )和中国舞蹈家协会中国舞蹈考绩(1——10级 )两种,这要看你选择哪个教材了 ,因为我两个全部考过了 所以有些信息可以给你帮助。 首先我要知道你是哪里人 如果人在北京,可以直接去北京舞蹈学院或中国舞蹈家协会基地去考,(时间是每年的春季3月——7月 和秋季 9月——1月)。如果在外地 就要看当地的舞蹈协会什么时候承办了(一般都是寒是、暑假)。 恩,第2,如果你没有考过级 就要从低级别开始 1级——3级是在一起报名连续,学的 学费1320元 4级——5极1300 6级800元(这是北京舞蹈学院的教材),那中国舞蹈家协会教材1—3级1100元 4—6级1100元 7—8级1100元 注册费100元。 如果教幼儿园3级就够了。但是你要考的刚高当然会更好 (注:教师是必须一级一级学的 不能跳级啊) 3,北京舞蹈学院教师考试分两部分 第一部分示范 第二部分口试教学法(教学法要好好背诵啊 很重要的),考试 3个人一组。 祝你成功! 以下是与北京舞蹈学院有承办关系的单位 你在哪个省可以和他们练习问一下。 //zwdance/showart.asp?id=118&showpage=4 5. 在澳洲成为一个舞蹈老师需要什么条件 也是需要考的,像中国一样,先考舞蹈一级到八级,在学习当舞蹈老师的课程,通过三次考试,就可以拿到澳洲舞蹈老师的资格了。这个资格只是在舞蹈学校当舞蹈老师,如果想在澳洲中学,小学,幼儿园或大学教舞蹈,还需要有在这些学校当老师的资格。 6. 我想当舞蹈老师,请问需要什么要求 我觉得可以的 我是一名舞蹈教师 现在小孩子大部分都是业余的练练气质 很少会有专内业可谈 你既然有三容年的基础 其实可以继续充实自己的舞蹈功底 你可以去考一个考级教师资格证 他们是有考前培训的 建议你去试试 7. 当舞蹈老师需要什么 一个舞蹈老师应该具备的条件 一谈到教师,教师是将智慧,人性,理念,素质综合在一起的“子集”。 与其他教师相比,舞蹈教师具有自身特点:不断充电,更新教育观念,学习新型的动作趋势,与时俱进的排练符合当前形式的舞蹈作品。要有开拓创新的意识,将舞蹈创作多元化,多边化,多形式化,要主动与相关专业联合,在教师自身的艺术素质上以及对艺术的敏感度上,要提高自身的业务水平。 一、教师自身素质的提高应包括以下几个方面: 1、培养崇高的师德和职业责任感。 2、精通自己所教的学科,掌握渊博的知识。 3、要学习教育理论,提高科学研究能力。 4、培养创造型思维和创造力。 二、舞蹈教师在创作中应避免两个弊端: 1、在舞蹈创作中主题的体现是编导者完整构思的再现。创作者要体现的主题,通过舞蹈语汇表达不清楚,想要表达的内容太多、太碎。 编导者在舞蹈创作中要注意从童心、童律、童情、童趣上来把握创作思路;舞蹈主题选材中要注意有教育性,这是儿童舞蹈中最为重要的特点之一。舞蹈的整体设计要具有幻想性;主题动作的选择上要有模拟性;舞蹈到达的情感必须是单纯性;在舞蹈情节的设计上要有儿童喜欢的游戏性特点。 一个儿童舞蹈应该具有内容美、构思美、音乐美、形象美、动作美、画面美的特点。从学院刚毕业的编导者,往往是将学校里学的成人素材原封不动放在舞蹈中,展现在舞台上的实际上是素材的堆积。而有些编导虽然有了一些学校生活基础,但编导技法水平以及动作设计,不能充分体现舞蹈的内涵和主题,道具使用的不巧妙,服装设计的与主题和时代不符。 2、音乐是舞蹈创作的灵魂。编导者要表现的主题与舞蹈音乐不符,与参加表演人员的年龄特点不符。 在当前的儿童舞蹈中,音乐的问题比较突出,众所周知一个好的舞蹈音乐,应该是为主题特定创作的,舞蹈与音乐存在着共同点。节奏,这是它们结合的基础。舞蹈和音乐都有节奏,舞蹈更需要音乐来激发强化节奏感。离开音乐,舞蹈难以充分表达感情。音乐本来就有直接渗入人心的特点,欣赏者常常把音乐表现的感情当作自己内心的感情来体验。舞蹈创作要对照音乐来进行。由于舞蹈与音乐有着共同的节奏、韵律和情感内容,而且是同步展示的,两者必须高度的协调一致。舞蹈音乐的采用有两条途径:一是利用现成的音乐,一是为既定舞蹈的主题和情节创作的音乐。“按照音乐编舞”,这是舞蹈编导的普遍做法。舞蹈并非是服从音乐。舞蹈要对音乐进行选择,因为不是任何音乐都适合于舞蹈。如果专为构思中的具体舞蹈作品创作音乐,就要服从舞蹈编导提出的要求。舞蹈编导在编舞过程中还可以对音乐提出要求。 由于种种原因,编导者不能随心所欲地去制作音乐,只能在一定的范围内,挑选、剪接、复制成品音乐,为自己的舞蹈服务。而一个好的舞蹈音乐应该是烘托气氛,渲染主题的,同时也是向观众传达主题的唯一途径,更是舞蹈的灵魂与精神。 三、舞蹈教师教学能力的提高,是舞蹈教师的当务之急。 1、教师在舞蹈教学以及创作中要具有观察能力、分析能力、判断能力、科研能力、组织能力、处理社会信息的能力,以及交际能力。也就是说校外舞蹈教师的综合能力要高于校内教师,这是校外教育的特点所决定的。 8. 以后要当个舞蹈老师,应具备怎样的自身条件啊 与其他教师相比,舞蹈教师具有自身特点:不断充电,更新教育观念,学习新型的动作趋势,与时俱进的排练符合当前形式的舞蹈作品。要有开拓创新的意识,将舞蹈创作多元化,多边化,多形式化,要主动与相关专业联合,在教师自身的艺术素质上以及对艺术的敏感度上,要提高自身的业务水平。一、舞蹈教师教学能力的提高,是舞蹈教师的当务之急。1、教师在舞蹈教学以及创作中要具有观察能力、分析能力、判断能力、科研能力、组织能力、处理社会信息的能力,以及交际能力。也就是说校外舞蹈教师的综合能力要高于校内教师,这是校外教育的特点所决定的。团长的组织策划领导工作、学员的招生培训工作、专职舞蹈编导的创作工作、音乐谱曲以及制作剪辑合成工作、服装设计剪裁以及选料定样工作、化妆梳头以及用车就餐工作等等,缺了哪一样也不行。 作为新世纪的校外人,二十一世纪的少儿舞蹈工作者,不能仅仅停留在上述的基础工作上,应该与时俱进,根据当前的形势不断充电。要做到“四化”“一服务”:经常化的深入基层;信息化的了解情况;系统化的总结问题;科学化的解决困难,充分发挥校外有效职能,为学校、为社会、为学生、为家长服务。2、在业务素质和教学能力不断提高的要特别注意提高师德素质和教师个人的形象魅力。我们是天天和人打交道的人,我们的工作从某种意义上来说也是窗口行业。我们面对的是望子成龙的家长,求知若渴的孩子,我们的一言一行,一举一动,主导思想,个人魅力都会直接影响教师的整体形象。师德素质的提高不是外在的收敛和模仿,学习科学知识,提高理论水平,感悟人生才是提高师德素质的途径。二、教师自身素质的提高应包括以下几个方面:1、培养崇高的师德和职业责任感。2、精通自己所教的学科,掌握渊博的知识。3、要学习教育理论,提高科学研究能力。4、培养创造型思维和创造力。三、舞蹈教师在创作中应避免两个弊端:1、在舞蹈创作中主题的体现是编导者完整构思的再现。创作者要体现的主题,通过舞蹈语汇表达不清楚,想要表达的内容太多、太碎。编导者在舞蹈创作中要注意从童心、童律、童情、童趣上来把握创作思路;舞蹈主题选材中要注意有教育性,这是儿童舞蹈中最为重要的特点之一。舞蹈的整体设计要具有幻想性;主题动作的选择上要有模拟性;舞蹈到达的情感必须是单纯性;在舞蹈情节的设计上要有儿童喜欢的游戏性特点。一个儿童舞蹈应该具有内容美、构思美、音乐美、形象美、动作美、画面美的特点。从学院刚毕业的编导者,往往是将学校里学的成人素材原封不动放在舞蹈中,展现在舞台上的实际上是素材的堆积。而有些编导虽然有了一些学校生活基础,但编导技法水平以及动作设计,不能充分体现舞蹈的内涵和主题,道具使用的不巧妙,服装设计的与主题和时代不符。2、音乐是舞蹈创作的灵魂。编导者要表现的主题与舞蹈音乐不符,与参加表演人员的年龄特点不符。在当前的儿童舞蹈中,音乐的问题比较突出,众所周知一个好的舞蹈音乐,应该是为主题特定创作的,舞蹈与音乐存在着共同点。节奏,这是它们结合的基础。舞蹈和音乐都有节奏,舞蹈更需要音乐来激发强化节奏感。离开音乐,舞蹈难以充分表达感情。音乐本来就有直接渗入人心的特点,欣赏者常常把音乐表现的感情当作自己内心的感情来体验。舞蹈创作要对照音乐来进行。由于舞蹈与音乐有着共同的节奏、韵律和情感内容,而且是同步展示的,两者必须高度的协调一致。舞蹈音乐的采用有两条途径:一是利用现成的音乐,一是为既定舞蹈的主题和情节创作的音乐。“按照音乐编舞”,这是舞蹈编导的普遍做法。舞蹈并非是服从音乐。舞蹈要对音乐进行选择,因为不是任何音乐都适合于舞蹈。如果专为构思中的具体舞蹈作品创作音乐,就要服从舞蹈编导提出的要求。舞蹈编导在编舞过程中还可以对音乐提出要求。 由于种种原因,编导者不能随心所欲地去制作音乐,只能在一定的范围内,挑选、剪接、复制成品音乐,为自己的舞蹈服务。而一个好的舞蹈音乐应该是烘托气氛,渲染主题的,同时也是向观众传达主题的唯一途径,更是舞蹈的灵魂与精神。 9. 当舞蹈老师应该具备哪些要求 少儿民族舞,成人形体训练你都可以教在班上差没关系,对于不专业的没学过的人来讲你还是很厉害的你现在最需要准备的就是一套专业的舞蹈服,和一本很华丽的简历,完全没问题的

  • 秋茉
    秋茉

    舞蹈培训老师是专门教授舞蹈技巧和舞蹈表演的人。他们的主要职责是指导学生学习各种舞蹈技巧、动作和舞蹈表达。舞蹈老师通过讲解、示范和指导来帮助学生掌握正确的舞蹈姿态、步伐、转动和舞蹈组合。

    舞蹈培训老师会设计课程,根据学生的年龄、水平和兴趣来安排教学内容。他们会教授基本的舞蹈技巧,如舞蹈基本功、身体柔韧性训练、肢体表达等。他们还会教授各种舞蹈风格和舞种,如现代舞、爵士舞、芭蕾舞、中国舞等,以满足学生的不同需求和兴趣。

    在舞蹈培训过程中,舞蹈老师还会提供个人指导和反馈,帮助学生纠正舞蹈动作中的问题和改善舞蹈技巧。他们会根据学生的表演效果和进步情况,给予鼓励和建议,帮助学生不断提高舞蹈水平。

    舞蹈培训老师还会组织舞蹈演出和比赛等活动,为学生提供展示和锻炼的机会。他们会帮助学生准备舞台演出,包括编排舞蹈节目、选择音乐、设计服装和化妆等。

    舞蹈培训老师是专门教授舞蹈技巧和表演的教师,通过教授基本技巧、舞蹈风格和表演等方面的知识,帮助学生提高舞蹈水平和表演能力。

  • shirley
    shirley

    舞蹈培训老师是专门教授舞蹈技巧和舞蹈表达的专业教师。他们通常会教学生学习不同类型的舞蹈,如芭蕾舞、现代舞、民族舞等。舞蹈培训老师会通过教授基本的舞蹈动作、身体控制技巧、舞台表演技巧以及音乐感和舞蹈理解等方面的知识来帮助学生提高他们的舞蹈水平。

    舞蹈培训老师的教学方法会因学生的年龄、舞蹈水平和个体差异而有所不同。对于初学者,舞蹈培训老师会从基础开始教授学生舞蹈的基本动作和姿势,帮助他们建立正确的舞蹈姿态和舞蹈技巧。对于具有一定舞蹈水平的学生,舞蹈培训老师会设计更高级的课程,提供更具挑战性的舞蹈动作和组合,以帮助学生不断提升舞蹈技能。

    除了教授舞蹈技巧,舞蹈培训老师还会帮助学生培养良好的舞蹈习惯和健康的身体素质。他们可能会教导学生正确的身体拉伸和肌肉锻炼方法,以及如何避免舞蹈所带来的伤害。

    在教学过程中,舞蹈培训老师还会鼓励学生通过舞蹈表达自己的情感和个性,并在舞台上展示自己的创造力。他们经常会组织学生参加演出和比赛,为他们提供展示舞蹈才华的机会。

    舞蹈培训老师是专门教授舞蹈技巧和培养舞蹈爱好者的专业人士,他们在教学过程中注重学生技巧的提高,身体素质的培养,以及舞蹈表达能力的发展。

  • 伦谦
    伦谦

    舞蹈培训机构可以不用教师资格证:

    18年国家教育部规定,学科类校外培训机构的老师得有教师资格证,比如:语文,数学,英语等,舞蹈不属于学科类,所以在培训机构是不用的。也因为各地营业性舞蹈培训机构对舞蹈教师的要求不同,所以舞蹈教师没有专业舞蹈教师资格证也是可以的。无论是对于舞蹈教师还是培训机构的学者来说,舞蹈老师持有教师资格证都意义重大。对于舞蹈教师来说,舞蹈教师资格证是对舞蹈教师自身舞蹈水平及其舞蹈教学专业水准的肯定。有人可能会说没有证,有能力就行。可是怎样才算有能力,这就要业界人员用标准来衡量了。考取的那些证书便是对教师能力的肯定。舞蹈教师通过专业考级,考一下辅导教师证书,有能力的话再去考一下专业考官证,这样一来,这样的更具有专业水准的舞蹈老师在业界会更具口碑,在应聘时更具优越性,所以在舞蹈培训机构任职的舞蹈教师最好是考证,这样自身的发现空间也会更大。对于选择在培训机构上课的学者来说,舞蹈教师持证上岗是对学生的负责任态度的表现。持证上岗的教师给学生任课,是学生安心学习的基石,更是激励学生努力刻苦学习舞蹈,继续热爱舞蹈的向导。

    为了自己的发展和秉着对学生和家长负责的态度,建议大家去考取相关证件。

  • 风花雪月
    风花雪月

    幼儿园老师自己班的都自己排舞,只有舞蹈班的宝贝才是专业舞蹈老师排的,其实,幼儿园老师啥都能做的,舞蹈、音乐也都受过专业培训的。

    幼儿园排舞蹈有舞蹈室当然就在舞蹈室排喽!没有就没办法!还有老师选的舞蹈适不适合在舞蹈室排也是一个方面!

  • 博群
    博群

    初学者如何学习舞蹈,具体方法如下:

    1、柔软度。

    每天练习踢腿、下腰、开胯等练习。

    2、气息。

    放一些节奏较为舒缓的音乐,跟着旋律调整呼吸。

    3、把杆训练。

    要从压腿开始训练,对着镜子调整姿态。

    4、动作训练。

    动作要规范,站位时要吸气、收腹、提臀,两腿夹紧;做动作时要轻盈、轻快,不要拖泥带水。

    5、眼神。

    眼随手动,灵动的眼神会让动作更加生动。跳舞时应注意以下几点:

    跳舞时首先要预防受伤,提前做好拉筋等热身运动,避免突然的剧烈运动对身体产生损伤;

    2.另外要选择好合适的服装和舞蹈鞋,避免因服饰穿着不当对身体产生伤害;

    3.舞场要宽敞通风,温度适宜当舞场过小和人员拥挤时,室内空气变得污浊,容易传播呼吸道传染病;4.每次跳舞时间不宜太长,要掌握间歇,如果长时间处在光线暗淡、节奏强烈的环境中,人的情绪往往过度兴奋而容易导致疲劳感;

    5.学习舞蹈之前要做好心理准备,无论是舞蹈动作的难度与要求的规范程度,都会超出想象。

    5.劈叉、下腰、压胯等等,是对身体的折磨,也是对身体的锻炼,要想学好舞蹈,除了不怕辛苦努力坚持,做到熟能生巧。这也是一个磨练意志的过程,辛苦、枯燥的舞蹈基本功训练,需要足够的意志才能坚持。

  • 灰灰
    灰灰

    中小学为什么没有舞蹈教师 中小学为什么没有舞蹈教师,舞蹈对舞者的身体素质与身材的要求都是比较高的,但是很多的人是因为热爱舞蹈才会想要学习舞蹈,但是很多人怕自己不适合跳舞。以下分享中小学为什么没有舞蹈教师? 中小学为什么没有舞蹈教师1 为什么初中学校不招舞蹈专业老师 师资的缺乏,以选拔淘汰为主的学科教育、应试教育仍在各学校内占据重要地位。 现在我国有众多的舞校、舞蹈艺术院系,但他们培养的是专业舞蹈人才,很少有毕业生到初中去执教,而且也缺乏教育理论。 国家教委三令五申要求要从应试教育向以发展优化受教育者素质为特征的素质教育转变,但应试教育仍普遍存在,我国的教改、考改没有及时跟上,在一定程度上,素质教育只是空口号。 虽然国家教委三令五申要求要从应试教育向以发展优化受教育者素质为特征的素质教育转变,但应试教育仍普遍存在,我国的教改、考改没有及时跟上,在一定程度上,素质教育只是空口号。这需要各级领导加强推进素质教育,真正使孩子们与素质教育结缘,不必终日为考试而烦恼。 二是学校自身问题。对艺术教育不够重视,缺少必要的资金投入。如有的学校为参加比赛而排演舞蹈,却不提供服装、道具、排练场地、时间等,挫伤学生和教师的积极性。有的学校把艺术教育视为小儿科,平时不闻不问。 三是师资的缺乏。舞蹈好看,易模仿,但没有专(兼)职教师的训练,那也是“心有余而力不足”的。现在我国有众多的舞校、舞蹈艺术院系,但他们培养的是专业舞蹈人才,很少有毕业生到中小学去执教。 而且也缺乏教育理论,这就要求在师范院校中培养舞蹈教育人才,有一套舞蹈教育理论,同时要编写专门的学校舞蹈教育教学教材,以便有据可依、有案可循、有惑可解,循序渐进地发展和开拓这一目前还未设立的课程,以创造、形成、发展学校舞蹈教育的新天地。 认为在中小学开设舞蹈课有其内在的科学性,能更好地促进学生身心全面的健康发展。普及舞蹈教育要从中小学抓起,素质修养的培养和提高不能缺少舞蹈教育。 虽然目前还存在不少的困难,但是只要有志于舞蹈教育事业的队伍不断扩大,全社会及教育界对舞蹈教育的作用给以应有的认可,关心和支持舞蹈教育,舞蹈教育就一定能像音乐、美术、体育一样成为自成体系的一门学科,为我国的素质教育做出不可替代的`贡献。 中小学为什么没有舞蹈教师2 为什么农村学校奇缺舞蹈体音美老师呢?怎么解决呢? 1,认为不是主科,认知浅薄。 许多人甚至基层领导,都认为体音美舞蹈不是主课,这属于三观不正的认知,殊不知身体是革命的本钱,只有身心健康,才能保证知识的吸收、智力的开发、能力的培养、生活的幸福!离开身心健康,一切都是空谈。 体音美舞蹈决定身心健康,决定人生,是主科中的主课! 2,体音美舞蹈课形同虚设。 特别在农村学校,体育就是跑跑步,音乐就是唱几首歌、美术就是画个简笔画,舞蹈更不用提了,完全是应付。 真正的体育老师,必须教一教乒乓球、跳绳、队形队列、百米跑、游戏、体操、跳高、跳远等,但现实是没有专职体育老师,都是兼职,体育课被占用。一学期只上几次体育课。 音乐老师也是兼职,只是教几首歌,九年级上完了,学生竟然不认谱、不识谱,更别说自己谱曲填词了。 美术更离谱,一学期只是画一些简笔画,手工课基本不上,美术老师甚至都不会水粉、油画、素描。 怎么解决呢? 1,重视体音美老师。 物稀奇为贵,在工资待遇上要优于其它老师,尊重他们的劳动,否则更留不住这方面的老师。 真正的体音美老师,看似轻松,其实都背后付出了很多,如体育老师的背后都是汗水、脸晒黑、腿站肿、嗓喊哑,音乐老师都练声、练琴许多年,美术老师都用去上千支画笔。 2,让有特长的老师扩充到体音美队伍中。 在农村,一个学校10多个老师,都教语数英,应抽出有特长的老师去担体音美,在工资待遇上要补助他们,让他们在网上抽时间学习体音美知识,给他们创造环境。 3,有条件的学校,可以配置舞蹈老师。 由于舞蹈是运动、音乐、审美的艺术结合体,最能体现学生的身心健康及聪明灵活程度。所以为了竞争生源,为了更能体现以人为本服务于学生,开设舞蹈课成了首选。 但舞蹈老师很少,有舞蹈老师证的更少,因为舞蹈老师是最付出的老师,他们不知练坏了多少只鞋,练伤多少次脚,练去了多少岁月,每一个动作及眼神的背后都是汗水与精益求精的苛求!大都自行开辅导班,月赚几万。 要懂物稀以为贵,话虽难听,但体现了市场价值的重要性,懂得尊重与劳动报酬的合理性,我们坚信农村教育一定会赶上城市教育的。 中小学为什么没有舞蹈教师3 没学历能当舞蹈老师吗?舞蹈老师门槛高吗? 在回答这个问题之前,首先要弄懂的是,什么叫“学历”? “学历”在大众眼中,就是“文凭”,而“统招本科”及以上学历,就算是“有文凭”。 那么我们国家有学历的,即本科率是多少呢?根据国家统计局和教育部的数据,我国的本科率只有4%左右。 至于你为何感觉周围都是大学生,那是因为你本身学历高,周围的朋友、同事当然也都是差不多的学历。 反过来看,你不是这4%,又有什么关系呢?大可放宽心。 不需要高学历,但不代表舞蹈老师没有“门槛”。“师者,所以传道受业解惑也”,一位合格的舞蹈老师首先自己舞技过硬,还要能把自己会的舞蹈知识传授给学员,解答他们的疑惑,并能适当引导德行和品格。这也许就是舞蹈老师唯一的门槛。 只要你像开头那位学员一样,对舞蹈是极致热爱,在想当老师之前认真努力学习舞蹈,待到时机成熟,不论外界怎么质疑你或是家人强烈反对你都不要怕,去舞蹈培训机构当老师、或是自己开舞蹈培训室都是不错的选择。 别觉得自己办工作室教舞蹈是“美丽泡沫”,这是切实可行的。国家在自主创业方面是大力扶持的,比如减免行政事业性收费、享受职业培训补贴和公共服务等等。 但在这之前,你需要先考一个舞蹈老师证。不论你舞技如何超群,外界最先看的,可能还是这一纸文凭。你只要跳得好,不用本科学历一样可以拿到这个证书。 “舞蹈老师证”,一般指的是“教师研修培训证书”或者是“舞编研修培训证书”,由中华儿童文化艺术促进会艺术教育委员会颁发,全网可查。 有了这本证书,除了自己当舞蹈老师或者舞蹈培训机构的创始人,如果你感兴趣,还可以成为明星的伴舞、编舞师,登上春晚这样的大舞台……你的舞蹈璀璨人生,才刚刚开始。