舞蹈培训是学科类培训吗

55人浏览 2024-02-24 21:48:01

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  • 小白神
    小白神
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    问题一:舞蹈专业里面的舞蹈学专业和舞蹈表演专业有什么区别? 舞蹈学是属于舞蹈理论,没有舞蹈基础也可以学的,但可能会加入一些丁单的舞蹈课,比如芭蕾形体或古典身韵。舞蹈表演应该不用说了吧,方向就是舞蹈演员。 问题二:大学舞蹈专业都有什么啊? 主干学科:艺术学; 主要课程:舞蹈编导、舞蹈基本功训练、舞蹈学; 作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程,舞蹈解剖学等现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐(钢琴、曲式分析)、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等; 主要实践性教学环节:包括社会实践与艺术实践等,一般安排15周; 修业年限:四年; 授予学位:文学学士就业方向; 你不想当老师,你还可以当编舞。 对了,问个问题,你13级过完了吗 问题三:舞蹈系主要学习什么 大学舞蹈系学的主要课程为:舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程,舞蹈解剖学等。 业务培养目标:本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识,熟悉我国的文艺方针的政策;系统地掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论,了解相关学科的知识,有较强的审美感觉和创 造性思维,有从事本专业教学和初步的科研能力;掌握分析和研究舞蹈作品的方法,具有较强的理论写作能力。 问题四:舞蹈专业考大学要考些什么 首先要确定你想要考的是哪个专业类型.舞蹈分为舞蹈表演及教育,舞蹈编导,舞蹈学这三类. 第一类:大部分院校会对身高有限制,女:165,男175.考试顺序一般有软度,技术技巧,即兴舞蹈,剧目(准备两段,大约在2分钟以内.) 第二类:对身高基本没有限制.考试内容大致有:软度,技术技巧,即兴舞蹈,树立题目编舞,剧目(准备两段,大约在2分钟以内) 第三类:对身高没有限制.考试内容大致有:软度,技术技巧,剧目(准备两段,大约在2分钟以内),舞蹈基础理论知识. 你可以到当地省级以上的艺术学院学习,也可以到其他地方的艺术学院学习,这要看你的经济条件. 问题五:大学舞蹈都学什么呀 你是中专舞蹈专业的? 大学的舞蹈分两种 一种是舞蹈专业,内容其实跟你在中专的差不多~ 练早晚功、基训课、排剧目什么的… 唯一不一样就是需要你们自己编舞,然后回课~ 有的老师期末考试还要求表演动物~哈弗… 但我不知道是不是每个学校的都有这个内容… 另一种是大学里的公共选修课 就是谁都能选,老师会找一些没有舞蹈功底的学生也能接受的柔韧度训练和组合让大家练一下,满足大家的需求~ 师范大学一般都是专业课啦~ 也是那些基训啦,剧目啦什么的~ 你去你们学校的排课系统看看就有的啦! 问题六:北京舞蹈学院附中,都有什么专业?(详细) 现在附中设有六年制中国舞表演专业,七年制芭蕾舞表演专业,以及四年制国际标准舞专业和歌舞专业。分设专业科目有:芭蕾舞基训、现代舞、代表性、双人舞、古典舞基训、民间舞、毯子功、表演剧目(实习课)、音乐、文化等。现有在校生人数已达500余人。学校已经具备较大的办学规模。 1994年该校经过国家教委办学水平的综合考核组认真考察平审,评定为国家级重点艺术学校,同年被评为文化部重点艺术中专。 问题七:学舞蹈专业的毕业后可以做什么工作比较好? 如果是较好的专业艺术院校或者舞蹈学院的话可以进入地方的文工团。 如果学校的知名度不是太高的话可以到一些专门的丹蹈班或者是艺体培训学校去做老师 再或者 如果楼主的个人基础相当的好的话可以自己试着开一间舞蹈教室也不错。 问题八:舞蹈编导专业和舞蹈学专业有什么区别 舞蹈编导学科是研究关于舞蹈编导的教学理论与人体动作编创技巧的学问,是对舞蹈编导教学、人才培养、剧目创作、舞台导演、科研创新等进行科学研究与实践的学科。其特色为继承中国舞蹈文化传统,广采博收世界舞蹈文化,建构完整性、系统性、科学性、开放性,可持续性发展的中国舞蹈编导学科的教育教学系统。 舞蹈学专业是大学比较热门的一个专业,旨在培养在舞蹈有特殊爱好者的舞蹈理论及基础舞蹈学,使其在舞蹈学实践与理论教学能全会贯通的一门学科! 问题九:舞蹈艺术生能考什么大学 首都师范大学(舞蹈学),中央民族大学(舞蹈学、舞蹈编导两方向),北京师范大学(舞蹈学),这几个学校除中戏、北阀、上戏外,那知名度也是不在话下的。考试内容有基本功测试、即兴舞蹈和个人舞蹈表演等等,具体要参考各个学校的考试内容,根据考试内容来准备。 问题十:舞蹈专业学生学习什么内容?课程有什么? 古典舞:素质课.基训课,民族舞,排练课 芭蕾舞:素质课,基训课,民族舞,排练课 素质课:刚刚进校上课的一个软度训练,比如:耗腿,撕跨,控腰.... 基训课:一些简单的组合,比如:一位擦地,五位擦地... 民族课:第二学期龚会学,每年两个名族的舞蹈 排练课:一些比赛需要演员,会去挑选,然后筛选进行排练比赛

  • 小白神
    小白神

    舞蹈培训通常被认为是一种学科类培训。在学科类培训中,学生通过系统地学习和训练特定学科的知识、技能和技巧,以提高他们在该领域的专业水平。舞蹈培训提供了一系列的课程和训练项目,帮助学生学习舞蹈的基本动作、技巧、艺术表现和舞蹈历史等方面的知识。这种培训通常会涵盖各种不同风格和流派的舞蹈,包括现代舞、古典舞、爵士舞、民族舞等。学生将在专业舞蹈教师的指导下进行基本功训练、舞蹈编排和舞台表演等活动,以提高他们的技能和舞蹈表现能力。可以说舞蹈培训是学科类培训的一种,旨在发展学生在舞蹈领域的专业素养和才能。

  • 咖啡老师
    咖啡老师

    舞蹈培训通常被归类为艺术类培训,而不是学科类培训。学科类培训主要指的是基础学科和学术领域的教育,如数学、科学、语言等。舞蹈培训更注重培养学生的身体协调性、舞蹈技巧和艺术表现力,涵盖了舞蹈技巧、舞蹈理论、舞蹈历史以及舞蹈创作等方面的内容。舞蹈培训的目标是通过学习和实践,培养学生的舞蹈技能和艺术素养,使其能够在舞台上展示出优雅、独特的舞蹈表演。

  • 无小楼
    无小楼

    我在教培行业工作14年,我来回答一下这个问题。首先说我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。 以下是原因分析:培训机构产生的原因。 我们说不是先有培训机构才有的补课,而是先有的补课才有的培训机构。那么为什么会出现补课的情况呢?这是目前的升学制度所决定的。目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的,而越好的学校,孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说,就希望孩子能够升入更好的学校。在智商同等的前提下,如果能够创造更多的学习时间,那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下,就出现了扩宽学习宽度,也就是补课。培训机构存在的意义 培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的,一般来说培训机构的学生主要分成三类:第一类是孩子为了升学,而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求,所以需要进行补课。第二类孩子在学校无法跟上学校的进度,需要通过补课来将之前的知识补充完整。第三类最可怕,看其他孩子都在补课,只能选择跟从,也不知道自己孩子是否需要补课。培训机构其实是有市场刚需的,这完全是一种市场行为。既然是市场行为,他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉,最多是从一种形式变换成另一种形式而已。如果培训机构消失了,会带来什么样的结果? 1. 家长找不到正规的补课渠道,就会想其他的方式进行补课,管得越严,补课越会变成有钱人的权利。2.现在全国有很多的培训机构从业人员,一旦这个行业消失,那么整个 社会 的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。培训机构的存在,其实是因为有市场需求才存在的,在有市场需求的前提下,是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题,那么培训机构才有可能消失掉。升学方式改变,肯定会伴随着有新的行业出现。 这些机构会不会取消,完全是由他们自己决定的! 有需要就有市场。家长需要孩子学习书法、学习钢琴、学习舞蹈、学习外语、学习作文,于是, 社会 上就出现了书法班、钢琴班、舞蹈班、外语班、作文班等等等等。各种各样的培训机构像雨后春笋般纷纷争先恐后地举办起来。这些培训机构或者是培训班能不能长久坚持下去,不是外界的原因,而是由其内部的诸多因素决定的。我相信,只要自己不出问题,他们的补习机构就不会被取消。 大家认为呢? 中小学校外培训机构是 社会 的毒瘤.是正规教育的耻辱和悲哀.不是对义务教育的补充而是干扰和破坏.能否消失取决于多数民众主要是教育机构乃至国家行政部门的认知.要想彻底消失必须有行政权利的强制干预.不然就目前现状不但难以消失还会更加猖狂.教育关系到国家民族的兴衰.决不可推向市场.即然有了义务教育法就该严格执法.我国有教育部.司.局.诸多正规学校.庞大的教师队伍.还要校外培训机构存在的必要吗?把校外培训机构说成了市场的刚需是错误的理论.这是把教育推向市场.把教育变成了商品.那就变成了有利可途的大蛋糕.打着补课增能的旗号实则成了掠夺学生家长财产的商业行为.成了利益交换.不是教.学.是在消费和谋利.学生精疲力尽.家长倾家荡产.民众怨声载道.学校无能为力.教育部门对这种状态不该任其发展下去了.不该搞什么认证保留.应联合执法部门全面对其取缔.捍卫国家的义务教育法..有那些想让子女成龙成凰的的爹妈,永不会消息,这是需要造成的!本人的观点是在小学初中阶段能跟上趟就行了,不要老想出人头地。从常数来看,学霸能占总学生的百分之都不到。想让子女成大师级人物是收有妄人症吧?到高中阶段可花点钱找个好点的教师,进行一对一辅导,效果会有的。千万告诉孩子,到大学别要用功学,别放松,根据自己兴趣与特长,有选择的选专业刻苦攻读,把先辈的知识要消化,变成自己的知识,运用到解决实际问题上去,选个好导师,坚持把繁杂的问题简单做,简单的问题重复做,一生只干这一件有浓厚兴趣的学问,肯定能成长!另今天干这行,明天想那行,这山望着那山高!荒废了年轻时的大好时光!按照现在的教育考试与招生政策,可以预见:中小学校外培训机构不仅不会消失,而且还会继续壮大,继续蓬勃发展。 虽然这样的预测,对很多家长来说,并不是一个令人振奋的消息。但事实就是如此。中小学校校外培训机构火爆的背后,是强大的教育培训需求。有需求,就会有市场的。没有市场,也会催生市场。虽然,这会给我们每一个家庭,带来更多沉重的负担。给中小学生,带来更多的学习压力。教育培训需求为什么越来越大? 根源在于教育竞争越来越激烈。人才争夺越来越激烈。每一个家庭,都希望自己的子女,将来在 社会 上有一份体面而又高收入的工作岗位。每一个家庭,随着收入的增长,在子女教育上,越来越舍得投入。每一个家庭,期待通过子女在学习上的努力,改变家庭阶层,挤身上流 社会 ,驱动力越来越强。一方面是上到教育部,全面整治校外培训机构,各地教育主管部门,严查老师参与校外培训。另一方面,一到暑假,越来越火的培训市场,背着沉重书包与教辅材料的中小学生,形成鲜明对比。招生录取政策不改革,校外培训机构一直会火爆下去。 这一直以来是我的一个判断。小学生的校外培训,还会有 体育 艺术特长学习为主,到了初中和高中,校外培训全是学科学习。语数英理化生等,哪还有艺术 体育 的影子?目前的高校招生,高中中考招生,成绩是唯一的因素。哪怕现在的三位一体招生或综合素质评价,听着好,实际施行过程中,依然会以分数为重。分数面前人人平等的格局,很难改变也不可改变。每年的双一流大学,特别是清华北大复旦交大中国科学院大学等,自主招生或提前招生中,招录进去的学生,基本上就是各类学科竞赛的优秀生源。不通过培训辅导加班加点学习,不通过专业的校外培训,你想获得国家五大类学科竞赛奖?典型的痴人说梦。越是一流高校,通过裸考进入招生名单的人数,越来越少。这已经使得地方上的所有初高中学校,开始围绕各类竞赛和课外辅导疲于奔命。高考、中考不变,中小学越减负,培训机构的市场越红火。会不会消失我觉得要取决于两个方面,一个是中考分流制度发展走向;一个高考未来改革的方向!培训机构之所以有市场,那关键在于学生有需求,学生有需求的根源在于中高考的需要,换句话说,除了中高考,没有别的路可走,至少在家长看来,目前除了中高考,其他的路子根本不是正路! 首先第一点是关于中考分流制度的发展走向: 我们都知道,中学阶段是肩负为 社会 输送合格劳动者和向上一级学校提供合格生源的双重任务,目前中学阶段都是根据学生成绩确定你是否有资格参加中考,也就是说 有相当一部分初中生是没有机会参加中考的,那么这一部分学生往往都是硬性的被推到当地的技工学校 !至少在各地的技校给到家长的印象都不是太好,往往都是打架斗殴、吸烟喝酒、不务正业的代名词,所以这就出现一个矛盾, 学校只知道一股脑的往技校推,但是学生和家长并不认可 ,在这样一种状态下,有相当部分的学生,初中毕业就进入 社会 了,要知道这个年龄的孩子进入 社会 混,那是相当的艰难。正因为如此,很多的家长才卯足了劲,想方设法要让孩子挤进中考的战场,但是总归还是不可能所有孩子都能通过中考进入高中!所以说, 未来如果初中分流制度依然不通畅,比如技术类学校不能得到有效重视,所有学生依然还是只认可学文化课这一条路,那么培训机构将依然甚至更加的火爆,因为我们别无选择! 其实想想也是即使上了那种没用的技校,上个三年两年下来跟没上一样,那我们干嘛要浪费时间呢?第二点就是高考制度的改革, 我们看到国家教育部今年接连下文,针对高考下一步的改革方向进行布局,这对所有的考生来讲都是一件大好事! 高考历来都是指挥棒的角色,能否从根本上改变万马齐过独木桥的现状,关键就要看未来高考的改革走向问题! 尤其是中考失利,高考失利的学生未来该往何处去,难道除了复读就没有更好的选择?我们反观德国的职业教育,初中阶段只有25%的学生能够升入高中,而65%的学生都将进入职业学校,大学毕业的白领工资一般年薪在30000欧元,而蓝领的技工年薪则在35000欧元左右,工人工资高于大学毕业生的工资,这也是我们看到为什么德国工业如此发达的根本原因,说到底还是政府的重视与有效的引导!中国未来的发展肯定不是培养成千上万的公务员,说实话目前的政府部门职员已经是饱和状态,正常轮替也不可能需要这么多的人,而反观我们的技术类行业,很多对于高级技工是相当的需求,而我们恰恰在高级技工培养方面是弱项,除了传统的观念,重要的还是自上而下的引导,包括实际职业认可度的引领,这些都是未来亟需解决的问题! 如果还是一窝蜂的往白领方向扎堆,那培训机构只会越来越壮大,这不是好事! 从某种程度上说,未来培训机构数量变少,趋于合理,应该会成为我们教育体制改革是否成功的试金石,所以未来培训机构肯定不会消失,但是早晚有一天,在数量和质量上肯定会跟现在大不同! 中小学的校外机构培训,肯定不会消失的。而且教育是一个非常重要的市场。全中国没有几个家长不注重孩子的教育问题,下一代的教育问题。中国的教育鱼龙混杂,而且教育资源分配极不平衡。优秀教师,雄厚的教学资源在学校大家都非常青睐。但是这样的学校名额有限,去不了好学校的学生家长就为孩子报培训班。一个是为了补上学校落下的知识。另外一些是为了学习其他的技能。反正就是不能输在起跑线上。国家一直以来提倡学生减负。但是这么多年来,越减越负。学生的书包越来越重。戴眼镜的孩子越来越多,年纪越来越小,镜片越来越厚。这是非常令人堪忧的现状。优秀的教师都被挖走了,教学资源不平衡,区域教学不平衡,鉴于目前这种情况,中小学的校外培训机构不可能会消失的。但是呢,可能会越来越规范。比如国家可能出政策:在校老师必须好好上课,不能在外面担任培训教师。所有培训的中小学机构人员,都必须有教师资格证等从业证书……作为一名一线老师,很高兴回答这个问题。明确地说,课外培训机构不会消失。万事万物存在必有合理性,在过去的十几年间,课外培训机构以势不可挡的姿态挺进了教育的舞台,与每一个有孩子的家庭发生着直接或间接的关系,这不是没有原因的,促成这种情况的原因是多方面的,具体说来有以下几个大要点:一,高考指挥棒。决定大多数普通人命运的高考是目前中国现行制度下最具公平性的考试,他把分数作为选拔人才的最重要指针,就就倒逼出小初高三阶段分数的重要性。二,自觉选择。随着小初高三阶段竞争的加剧,每个考生和家长都想赢得考试,在课内教育不能满足日益增长的考试需求的情况下,课外寻求成了一种自觉自主的选择。三,大班额。随着城镇化程度的持续推进,大量孩子涌入城市就学,三线及三线以上城市公立教育资源不能立即满足需求,班级人数五六十人的现象再正常不过了,这就导致很多孩子在学校得不到老师的关注不能充分地发挥自我能力在学习方面的体现,课外机构便应运而生。四,信息畅通。改革开放让一部分人先富了起来,交通和互联网的发达让信息无比畅通,于是富有者与优质教育资源需求便碰撞出课外辅导机构。五,市场机制。一部分公立学校老师以进入事业单位为就业终点站,人生目标只是有单位为自己养老,很多小学老师是女老师,冲着公立学校海量假期双休的这一优越条件,考进事业单位后便结婚生子,事业心荡然无存,个别负面事件更导致他们不敢作为,一些学校领导也本着“不求有功但求无过”的管理理念,不敢担当更多的教育职责,你不担当自然有人为你担当,毕竟,中国家长望子成龙望女成凤的心是丝毫不会减少的。六,经济因素。教培业是大体量行业,提供就业岗位量大,税收的重要来源,上市教培业日益增多,是国民经济不可或缺的一部分。综上,不会消失。我是董董老师 育儿 ,欢迎关注交流。中小学培训机构和成人技术培训机构取消是不可能的。首先说培训机构是教育市场的一种需求,也是对教育的一种知识补充。教育培训机构的存在对一些需要补短板的学生起了不小的作用,也不乏出现一些招摇撞骗的机构。从治理培训机构上来说,优胜劣汰才是对培训机构的大方向,也是治理的最终目的。治理培训机构也是告戒家长,给学生选择培训和补课机构时要慎重,治理培训机构更是在告戒办培训机构手续的建全、专业性的强大,才能立足。个人所见,共同交流

  • 软猫美人榻
    软猫美人榻

    中国舞考级证书有用。中国舞考级证书证明学生参加过舞蹈机构的培训,并且舞蹈达到某种较高的水平。学生持有中国舞考级证书,在寒暑假的时候可以在一些舞蹈机构做辅导老师,增加自己的经验和阅历。毕业之后也可以凭借考级证书创业,比如开舞蹈辅导班。学习舞蹈可以增强孩子的自信心。中国舞考级可以让孩子有一个小小的奋斗目标,从而养成良好的行为习惯。并且中国舞可以锻炼学生的身体,培养学生的意志力,使他们更加有耐心。中国舞考级的教材是根据各年龄段学生的不同特点制定的,结合了学生年龄心理的特点,对孩子有很大的帮助。

  • 淘淘吧
    淘淘吧

    非学科类少儿街舞培训机构通常不能超过四层。四楼或者四楼以上是可以开儿童培训机构的,但原则上不能高于三楼。如果在确定了通过消防检验合格的情况下,可以在办学许可证标注的地址层次内容形式开办学,不得将办学资格委托给其他机构,不得擅自改变办学的地点。请注意,针对具体开店楼层,还需要结合当地相关政策、建筑物特点以及安全因素综合判断。如果您有更具体的问题,建议您咨询当地相关部门或专业人士。

  • 不将就
    不将就

    校外培训机构不包括音乐。面向中小学生的校外培训机构(以下简称校外培训机构)开展非学历教育培训是学校教育的补充,对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律,开展以“应试”为导向的培训,造成中小学生课外负担过重,增加了家庭经济负担,破坏了良好的教育生态,社会反映强烈。规范培训行为1、细化培训安排。校外培训机构开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次、招生对象、进度、上课时间等要向所在地县级教育部门备案并向社会公布。培训内容不得超出相应的国家课程标准,培训班次必须与招生对象所处年级相匹配,培训进度不得超过所在县(区)中小学同期进度。校外培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突,培训结束时间不得晚于20∶30,不得留作业;严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。2、践行诚实守信。校外培训机构应实事求是地制订招生简章、制作招生广告,向审批机关备案并向社会公示,自觉接受监督。要认真履行服务承诺,杜绝培训内容名不符实。不得以暴力、威胁等手段强迫学生接受培训。要不断改进教育教学,提高培训质量,努力提升培训对象满意度。3、规范收费管理。严格执行国家关于财务与资产管理的规定,收费时段与教学安排应协调一致,不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。各地教育部门要加强与金融部门的合作,探索通过建立学杂费专用账户、严控账户最低余额和大额资金流动等措施加强对培训机构资金的监管。培训机构收费项目及标准应当向社会公示,并接受有关部门的监督,不得在公示的项目和标准外收取其他费用,不得以任何名义向培训对象摊派费用或者强行集资。对于培训对象未完成的培训课程,有关退费事宜严格按双方合同约定以及相关法律规定办理。